生活中的数学课件配套优秀｜教案在线预览

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解决问题(面积)教学内容:教材第72页例8教学目标1:理解题意,灵活地处理与长方形,正方形面积计算和面积单位转化有关问题。2.学会用不同策略解决问题。教学重难点:根据解决问题的不同思考角度,学会解决问题的不同策略。教学准备:多媒体课件教学过程:一:复习导入1.小明家客厅长6(),宽4(),面积是()

资料类型：教学教案文档

所属课文：生活中的数学

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2018-05-30 16:45:00

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学校：广州市花都区凤凰中英文学校

生活中的数学课件配套优秀

未知

2018-05-30 16:45:00

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关键词：生活中的数学课件配套优秀

正文

解决问题(面积)

教学内容:教材第72页例8

教学目标

1:理解题意,灵活地处理与长方形,正方形面积计算和面积单位转化有关问题。

2.学会用不同策略解决问题。

教学重难点:根据解决问题的不同思考角度,学会解决问题的不同策略。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一:复习导入

1.小明家客厅长6(),宽4(),面积是()

2.边长为2米的正方形,面积是()

3.9平方分米=()平方厘米17平方米=()平方分米700平方厘米=()平方分米

4500平方分米=()平方米

二:探究新知

1.教学教材第72页例8。

课件出示例8。

阅读理解。

要解决什么问题。(计算一共要用多少块地砖。)

你想怎样解决?(先求客厅地面的面积,也可先求长和宽分别可以铺多少块地砖。) 2.分析与解答。

小组讨论,说思路和解决方法。(注意单位不同,需要进行换算)

3. 学生汇报,他们可能想到以下几种方法:(板书)

第一种第二种

6×3=18(平方米)6米=60(分米)

18平方米=1800(平方分米)3米=30(分米)

3×3=9(平方分米)60÷3=20(块)

1800÷9=200(块)30÷3=10(块)

20×10=200(块)

4.回顾与反思

小组讨论,全班交流。

9×200=1800(平方分米

1800平方分米=18平方米

正好与客厅的面积相等,解答正确。

三:巩固练习

1.教材第72页做一做。

2.教材第73页练习十六第4题。

3. 教材第74页练习十六第7题。

学生独立完成,集体订正。

四:课堂小结:这节课的学习,有什么收获?

五:作业布置:教材第74页第6,9题。

板书设计

解决问题

第一种第二种

6×3=18(平方米6米=60(分米) 18平方米=1800(平方分米)3米=30(分米) 3×3=9(平方分米)60÷3=20(块) 1800÷9=200(块)30÷3=10(块) 20×10=200(块)

关于本教案的常见问题

Q：生活中的数学课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的数学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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