2 第一朵杏花板书设计及设计说明

《第一朵杏花》第二课时教学设计

山西省晋中市榆次区郭家堡乡荣村小学王雪英

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、读懂课文内容,学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确地观察,才能掌握事物变化的规律。

[教学重难点]

读懂课文内容,学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确地观察,才能掌握事物变化的规律。

引导学生抓住关键词句(特别是人物对话),边读边想,体会人物的思想感情教学准备多媒体课件

教学过程

激情导课

1、同学们,上节课我们学习了《第一朵杏花》这节课我们来继续学习

板书课题

2、学习目标

1)正确、流利、有感情地朗读课文。

2)理解课文中含义深刻的句子。

3)读懂课文内容,学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确地观察,才能掌握事物变化的规律。

3、效果预期要想完成学习目标,课堂上就要有精彩的表现有信吗?

二、民主导学

任务呈现

1、同学们课文写了竺可桢几次看杏花的情景?分别是什么时间?

我们先来学习第一次看杏花的情景

出示任务一学习第一次对话,体会人物品质

1、自由读课文1---5自然段你读懂了什么,说说竺爷爷是一个怎样的人

2、在小组中交流你的读书收获。

自主学习

展示交流从_______中体会到竺可桢爷爷是个_______的人。

重点指导第三自然段,体会重点词的作用

第一自然段中“竺可桢爷从外面回来,看到杏花开了,便走进杏树数了数。已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿”体会到竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的好习惯。

“是啊,杏花开了。”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问:“你知道杏花是哪天开放的吗?”

从“弯下腰来“体会到竺可桢爷爷平易近人和蔼可亲慈祥和善。“习惯地问”竺爷爷观察很精细很细致。

师:从同学们精彩的发言中,老师看到了竺爷爷的平易近人和蔼可亲看到了认真细致观察的竺可桢,你能通过你的朗读把它表现出来吗?(小组练读)过渡

年年岁岁花相似,岁岁年年景不同。光阴似箭,转眼又是一年,大地都有什么变化呢?文章第6自然段,作者用简洁优美的文笔描绘了一幅春景图,我们一起来

读一读。(出示第6自然段)这些变化都告诉我们充满活力的春天悄悄地来到了人间,来到了我们身边,多么令人高兴啊!你能仿照这段的写法,练习说话吗? (出示说话练习)

一年前,孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来,带着竺爷爷的嘱托,一年后孩子有答案了,他多么想把这个答案告诉竺爷爷呀!

任务二

学习第二次对话体会人物情感

学习策略:自由轻声朗读对话,想一想,填一填,在括号里填上提示语,再分角色读一读

窗外一个小孩急切地叫道:“竺爷爷!竺爷爷!”竺爷爷(奇怪)地问:“什么事情呀?”小孩子(高兴)地说:“竺爷爷,杏花开啦!”竺爷爷(激动)地问:“什么时候?”小孩子(自豪)地说:“刚才。”竺爷爷(半信半疑)地问:“是第一朵吗?”小孩子(肯定)地说:“是。”

(讨论为什么这样填,还有别的填法吗?结合同学们的智慧,老师选了一些词语放到这里,带着你们的体会读读。

(根据提示的语气,指导朗读)

师:从同学们的朗读中,不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。

出示“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。”“竺可桢爷爷走回书房,打开笔记本,郑重地记下了这个日子:清明节”

“郑重”什么意思?你从“郑重地记下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么?(“郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地记下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。

[板书:一丝不苟]师述:是的,“一丝不苟”,竺爷爷的话也证实了这一点。

四.点明中心(学习第16自然段)

1.出示:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼,也不能用估计和推断来代替观察。”

什么是“精确”?课文中“精确的时间”指的是什么?

生:“精确”就是非常得准确,没有失误。本文指的就是第一朵杏花开放的准确时间。

师:当竺可桢知道了这一精确时间后,他认真地、严肃地、一丝不苟地记了下来。书上用了一个什么词来形容他的态度?

生:“郑重”。

师:“大概”、“也许”精确吗?“估计”、“推断”精确吗?

师(引读第16段):因此,“竺可桢曾不止一次地说过:我需要的是……,不能……,也不能……。”

小结:正如竺爷爷所说的,他正是通过长年的精确观察,才掌握了气候变花的规律。[板书:精确观察]

师补充《竺可桢和自然日记》:竺可桢精确观察大自然:什么时候第一朵花开,第一声蛙鸣,第一次雷声,第一次落叶,第一次降霜,第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。

学了本文,你觉得应向竺爷爷学些什么?

师(小结):当我们精确地记录下第一朵杏花开放的时间;当我门精确地观察生活中每一处细小的变化时,我们会发现,生活是美好的,生活是神奇的,生

活是有规律可寻的。让我们在欣赏美妙的春光时,学会享受科学的春天带给我们的无限快乐吧。

六.作业搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流。

[板书] 第一朵杏花

竺精确观察

可

桢一丝不苟