跳伞表演名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

跳伞表演教案教学目标:1、能正确计算20以内退位减法,并能简单应用。2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中,进一步感知解决策略的多样性。3、培养学生在情境中发现问题、提出问题,并能用所学知识解决问题的能力教学重点:理解求一个数比另一个数多多少或少多少用减法计算。教学难点:提高理解能力和解题速度

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-05-31 10:20:00

来源学校

学校：张家河镇九年制学校

跳伞表演名师教学设计2

未知

2018-05-31 10:20:00

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关键词：跳伞表演名师教学设计2

正文

跳伞表演教案

教学目标:

1、能正确计算20以内退位减法,并能简单应用。

2、在探索解决“谁比谁多(少)多少”的问题中,进一步感知解决策略的多样性。

3、培养学生在情境中发现问题、提出问题,并能用所学知识解决问题的能力

教学重点:

理解求一个数比另一个数多多少或少多少用减法计算。

教学难点:

提高理解能力和解题速度

教学过程:

一、复习旧知

同学们,我们在前面已经学了“比多、比少、多多少、少多少”的内容,今天老师就来考考你们,看还记不记得是怎么解决的。(教师演示:左手拿3枝铅笔,右手拿2枝铅笔,老师提出问题:说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)(列式的方法:3-2=1)

二、探索新知

同学们回答得真棒!今天美丽的大森林正举行着一场精彩的跳伞表演,你们想去看一看吗?

板书:跳伞表演

1、翻到课本第10页,观察上方的图片,请边观察边思考:

(1)你看到了什么?

(2)你发现了哪些有关跳伞的数学信息?

板书:红跳伞 14个黄跳伞 6个蓝跳伞 7个

(3)根据数学信息你能提出哪些数学问题呢?

2、解决问题

(1)红跳伞比黄跳伞多几个?

a.探究一个数比另外一个多多少的方法:

用红圆圈表示红跳伞,用黄圆圈表示黄跳伞,一一对应后,可以看出用红跳伞的14减去黄跳伞的6就是红跳伞比黄跳伞多的个数。

b.列式:14-6

c.计算方法:(先小组讨论,再分享)

(2)蓝跳伞比红跳伞少几个?

a.探究一个数比另外一个数少多少的方法:

用红圆圈表示红跳伞,蓝圆圈表示蓝跳伞,一一对应后,可以看出用红跳伞的14减去蓝跳伞的7就是蓝跳伞比红跳伞少的个数。

b.列式:14-7

c.计算方法(生答师总结)

(3)归纳总结

求一个数比另外一个数多多少或少多少,用减法计算

三、巩固新知

课本第11页“试一试”和“练一练”第一题

四、总结

这节课你学到了哪些数学知识?板书设计:

红跳伞:

跳伞表演

个黄跳伞:6个

(1)红跳伞比黄跳伞多几个?

14-6=8(个)

答:红跳伞比黄跳伞多8个。

(2)蓝跳伞比红跳伞少几个?

14-7=7(个)

答:蓝跳伞比红跳伞少7个。

蓝跳伞:7个

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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