望洞庭设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《望洞庭》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解诗意。教学难点:感悟诗的意境。教时:一课时教学过程:一、谈话导

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-19 00:17:00

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学校：城固县润东九年制学校

望洞庭设计意图

未知

2018-04-19 00:17:00

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关键词：望洞庭设计意图

正文

《望洞庭》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解诗意。

教学难点:

感悟诗的意境。

教时:一课时

教学过程:

一、谈话导入。

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

交流:你看到了什么景象?

4、引出课题

二、初读古诗。

1、生自读全诗,明确要求。

读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句

2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、你认为哪一行读的好?读给大家听。

4、评价。引出节奏,指导朗读。

5、齐读古诗。

三、品读古诗,想象意境。

1、再读,边读边思考,你从古诗中知道了什么?

2、交流。

3、诗人在洞庭湖看到了哪些景物?用笔圈出来。

4、交流:这些景物分别有什么特点?

5、教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

(1)说说景物特点。

(2)想象:你仿佛看见了什么?

(3)诗人用什么手法描写了潭面?

(4)指导朗读。

6、教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示)

(1)哪个字交代了诗人欣赏洞庭湖月色角度?

(2)诗人又看见了什么?

(3)这句诗中,把什么比作了什么?

(4)你仿佛看见了什么?

(5)指导生美美地读这两句诗。

四、总结古诗,体会情感。

1、诗中,诗人连用几个比喻句,表达了一种什么感情?

2、指导生吟诵并背诵古诗。

五、作业:

想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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