Recycle 1教学目标

三年级英语上册复习Recycle1教学设计

教学目标:

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。能在实际情景中运用Hello. Hi. Good morning.Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you too. This is ... What's your name? My name si …I’m … How are you? I’m fine, thank you. Very well, thanks. 等用语。

2、复习1—3单元单词,,在此基础上学习新短语:white hands, brown arms 学习形容词加名词的表达。复习字母Aa__Ii及其开头的单词。

3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

教材分析:

在本课时的Let's act 部分呈现了一个幽默的故事,Mike, John 带着Zoom 和Zip 的面具假扮Zoom 和Zip,碰到Sarah 和Bai Ling,没想到这时真的Zoom 和Zip 出现了,Mike, John 就溜之大吉,Zoom 和Zip 不明白为什么Sarah 和Bai Ling 看到他们就去追赶Mike 和John ,所以,故事的最后Zip十分不解的看着Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习,包括Hello. Good morning. Nice to meet you. What's your name? This is ... How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。

教具准备:1. 教师准备故事内容的教学课件。

2. 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。

3. 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

4. 教师准备故事内容的配套挂图。

教学过程:

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师播放英文歌曲“Hello” ,师生共唱。

(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。(引导学生复习三个单元学的句子) Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.

(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。

二、呈现新课(Presentation)

(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。

A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间,不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]

B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …

C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:This is …

D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:Let’s sing/ play/ go to school…. (2)教师播放故事课件,展示Let’s act 部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。

如:Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this?

(3)学习形容词加名词的表达: white hands, brown arms,让学生创造词组。

(4)听录音,跟读故事。分角色表演。

三、趣味操练(Practice) Play a game. 传悄悄话,教师事先将学过的句子写在纸条上,将全班分组,每组最后一名同学抽取一张并悄悄说给前面的同学听,看哪组最先传到第一个而且准确无误。

四、Homework :表演对话