1、四边形、五边形和六边形的初步认识ppt课件课堂实录

《认识多边形》教学设计

[教学内容]

苏教版二年级上册教科书第26-27页例题和“想想做做”。

[教学目标]

认知目标:使学生经历认识多边形的过程,知道四边形、五边形和六边形的名称,

能正确识别四边形,五边形和六边形。

能力目标:使学生在数学活动中逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步

的空间观念。

情感目标:使学生在学习活动中不断积累对数学学习的兴趣,培养善于合作、

乐于交流的态度。

[单元教学重难点]

重点:认识四边形、五边形、六边形等多边形,并能加以区别。

难点:使学生体会图形的变化,发展空间观念。

[学情分析] 本节课是在学生直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常

见平面图形的基础上,教学四边形、五边形和六边形的认识。旨在引导学生关注

这些图形的边数,使学生知道还可以以图形的边数来分类、命名。为今后进一步

探索平面图形打下基础。在教学中我充分关注学生已有的认知经验,针对学生思

维活跃、好动的特点,把课堂的主动权交给学生,让学生在猜想——自主探索

——动手实践——发现创造的教学模式中愉快地学习。

学具准备:剪刀、正方形、长方形纸各一张。

[教学过程]

一、激趣导入

师:今天老师想带领大家到有趣的“图形王国”走一走。

请看,这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名字吗?(多媒体出示)

生:长方形和正方形等等。(指名学生口答)

师:告诉你们一个小秘密,长方形、正方形以及平行四边形它们就像兄弟一样,它们还有个共同的名字呢?你们知道吗?猜猜看?

二、探索新知

(一)认识四边形

学生猜一猜。

生:长方形和正方形还可以叫做四边形。

师:为什么?

生:因为它们都有四条边。

师:噢!有四条边的平面图形就叫做四边形吗?我们一起来看一组图形吧! (多媒体出示一组图形)

*判断下面哪些图形是四边形:

生2:最后两个图形不是四边形。

师:为什么?

生2:一个图形有一条边是弯的。

(多媒体展示最后的图形,弯边闪烁)

师:你们同意他的说法吗?那现在谁来告诉老师什么样的图形才

叫做四边形。

生:它们都有四条边,它们的边都是直的。

师:说的真好!

师:下面,请小朋友拿出准备好的长方形、正方形,让我们一起来摸一摸、数一数吧!

(学生一起动手数一数、摸一摸课前自己准备的长方形、正方形纸片)。

小结:长方形和正方形都有四条直边,在我们数学大家庭里它们有一个共同的名字——四边形。

师:数完摸完的小朋友还把图形放到信封里,放回原处。

(二)认识五边形、六边形

师:通过刚才的学习,我们已经知道由4条边围成的平面图形是四边形。那请小朋友看看这个图形,能给它起个名字吗?(多媒体出示一个五边形。)生:叫五边形。

师:你是根据什么起的名字?

生:有五条边的叫五边形。

一起认识六边形。

师:现在我们一起认识了四边形、五边形和六边形,其实它们就在我们的身边,让我们一起到操作篮来找一找吧!

师:小朋友观察得真仔细!

三、实践运用,巩固新知。

1、师问:我们已经认识了四边形、五边形和六边形,现在它们在一起聚会了,你还能分得清吗?

多媒体出示第3题。一人读要求,解释题意。指名回答。

2.小朋友的眼睛真厉害,分得真清楚!小朋友们想一想,如果搭一个四边形

至少要用几根小棒,搭一个五边形呢?六边形呢?(请同桌的两个小朋友到操作篮拿出小棒,一起来拼一拼。)

知道吗?这些图形还会在一起变魔术呢。四边形可以变成五边形,五边形可以变成六边形,六边形又能变成四边形,你相信吗?(出示第4题)

好,接下来请小朋友拿出一张长方形纸,跟我一起变。

师示范,是几边形?再依次折,是几边形?请一人数一数。最后又变回四边形。请大家把纸夹进书里,看电脑老师再来给大家变一遍,边看边想象自己刚才折的过程。再填空。

3、刚才的折纸有趣吗?(第6题)

再来看,我这里还有一张正方形纸,如果从上面剪去一个三角形,剩下的是什么图形呢?猜猜看。

指名回答。那怎样剪是四边形,怎样剪是五边形呢?

想好了,就请你拿出剪刀,来试一试吧。

学生操作,师挑选好的贴上黑板。

4、刚才我们活动开展的热热闹闹,现在,我们要来安静的读题、做题,能做到吗?(出示第5题)

把下面每个图形都分成三角形,最少能分成几个?

审题。这句话里要注意什么?

试画第一个,猜猜看,可以怎么画,最少分成几个三角形?指名回答,师画。第二、三个学生独立完成,2人板演,反馈。

师:小朋友真是太聪明了!!!

(给爱动脑筋的学生发放奖品)

四、总结评价

今天,我们通过自己动手、动脑收获还真不少,了不起!请小朋友互相说一说

你都有哪些收获。

回到家里再把我们今天的收获说给爸爸、妈妈听好吗!

五、思考题:如果有一个平面图形,它的边有7条,你知道它叫做什么图形吗?

[板书设计]

认识图形

(

四边形

五边形

六边形