练习四教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

练习四学习目标:1.通过练习,加深对正、反比例含义的理解,能正确判断两种相关联的量是不是成正、反比例关系。2.提高学生分析比较,归纳概括和判断推理的能力。3.提高学生主动参与的意识,激发学生学习数学的兴趣。学习重难点:正、反比例的联系和区别一.复习巩固1.举例说说生活中成正比例的量,成反比例的量2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-04-30 09:28:00

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学校：凌海市新庄子镇九年义务教育学校

练习四教学设计及教案分析

未知

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关键词：练习四教学设计及教案分析

正文

练习四

学习目标:

1.通过练习,加深对正、反比例含义的理解,能正确判断两种相关联的量是不是成正、反比例关系。

2.提高学生分析比较,归纳概括和判断推理的能力。

3.提高学生主动参与的意识,激发学生学习数学的兴趣。

学习重难点:

正、反比例的联系和区别

一.复习巩固

1.举例说说生活中成正比例的量,成反比例的量

2.正比例与反比例有什么相同点和不同点(出示课件)

相同点

1.都有两种相关联的量.

2.一种量随着另一种量变化.

3.都可以用折线统计图表示出来

不同点

正; 1.变化方向相同,一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小.

2.相对应的每两个数的比值(商)是一定的.

3.在折线统计图表示出来的是直线。

反:1.变化方向相反,一种量扩大(缩小),另一种量反而缩小(扩大).

2.相对应的每两个数的积是一定的.

3.在折线统计图表示出来的是曲线。

二.练习检测(课件出示习题)

1.练习33页的第一题:判断下面两个量成什么比例.

2.彩带每米售价2元,购买2米,3米……分别需要多少元?

出示表格,要求学生在书上独立完成表格,再集体订正。

3,给一间房屋铺地砖,每块地砖的面积与所需数量如下。出示表格。

4.下图中线段OA表示淘气骑车行驶的路程与时间的关系。屏显此题

5.某镇中心广场四周建筑如图所示,屏显此题

6.用36个连长为1厘米的小正方形,你能拼成几种不同的长方形?屏显此题

(本题是讨论面积一定时,长方形长和宽的关系)

7.一辆汽车从A城开往B城,每时行驶60千米,9时后能到达B城吗?

三.总结全课

谈谈本节课你有什么收获。

板书设计:

练习四

相同点: 1.都有两种相关联的量.

2.一种量随着另一种量变化.

3.都可以用折线统计图表示出来

不同点:正;1.变化方向相同,一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小.

2.相对应的每两个数的比值(商)是一定的.

3.在折线统计图表示出来的是直线。

反:1.变化方向相反,一种量扩大(缩小),另一种量反而缩小(扩大).

2.相对应的每两个数的积是一定的.

3.在折线统计图表示出来的是曲线。

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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