8　武夷山和阿里山的传说教案评析

《武夷山和阿里山的传说》第二课时教案设计

教学目的:

1、. 能正确、流利、有感情地朗读课文.感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.学会复述课文.

2、了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.

3. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望.

教学重难点:

1.了解花珊与妖怪做斗争的过程,抓住动作,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.

2、教育学生从小立志为祖国与台湾的统一而努力学习。

教学时数:第二课时

教学过程:

第二课时精读课文

一、回顾旧知,导入新课

1、上节课我们初读课文,识记了生字。复习一下字词,请看大屏幕。

2、课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?

3、回顾课文内容,说一说花珊除妖的原因。她是怎样做的?

师:面对妖怪祸民,花珊苦练本领,决定除妖。

4、这节课,我们就来看看花珊除妖的过程.

二、直奔重点,细致体会。(学习4、5自然段)

1、认真默读第4、5节,出示思考提纲:

默读课文4、5自然段,找出花珊与妖怪作战的词句,仔细品读,在书上做上批注。再和同桌交流感受。

2、反馈学生自学情况。

学生汇报感受的过程中,老师做补充。重点句子以读为主,在读中感悟花珊的勇敢。

3、读中感悟,理解第5自然段。

用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩入声的动作词语.

抓住重点词句,读中感悟,重点体会以下要领:

(1)这天晚上,乌云遮住了月亮,姑娘紧握弓箭,向山上走去。(花珊为民除妖的决心大,这正是保家为国的高贵品质。)

(2)出示“于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛,痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上,举起大刀,朝它的脖子使劲砍去,直砍得妖怪乱蹦乱跳。”

师:从这些词中,你有什么感受?(战斗激烈、花珊非常勇敢)

同学们,你们再想一想能让花珊除妖的斗争再激烈一些吗?指导学生再创作。(学生想象画面,口述花珊与妖怪搏斗的激烈场面)

(3)忽然,她觉得大地再向下陷,只听一声巨响,高大的武夷山断为两半,中间出现了一条很深的沟,妖怪“轰”的一声,掉到了沟底。

师:这句话你感受到什么?妖怪被花珊除掉了,你的心情怎样?

4、花珊之所以能够打败妖怪,主要原因是什么?

师小结:花珊能够打败妖怪,一方面她很勇敢,另一方面她有一颗为民除害,保家卫国的决心。

师:花珊苦练本领部分,在编进教材的时候进行了缩减,我们来读一读原滋原味的苦练本领部分。出示大屏幕。指名读这一部分。

5、总结复述的方法。

(1)抓重点词

(2)围绕问题读文、思考

(3)列出小标题。

6、谁能根据黑板上的词语和刚才总结的复述方法将花珊除妖的过程复述下来。(复述1至5自然段)

7、指名复述,教师做适当的提示。对复述好的同学给予奖励。

三、明确中心,回归主题(学习7、8自然段)

师:人们过上了幸福生活,可是海水却把花珊和妈妈隔开了。

1、学生自由读这一部分(7、8自然段)。从这部分内容体会到什么?(采用生分小组交流和自由表达的方式进行)。

2.学生再读这部分内容,勾画出表达人们心中期盼的句子,写感受。“从————句子中我想到了什么?”主要分析第7和8自然段的首句。

3、这两句话实际代表了什么?(祖国和台湾人民渴望统一的思想感)。

4、还有哪些句子表达了两岸人民的思念之情?指导朗读课文,学生评读。

(读出思念亲人的感情)

5.学生练笔:你想对花珊说些什么?你想对花珊的妈妈说什么?让学生情感涌动,表达自己的真情实感。

6、屏幕出示:师:请同学们补充句子,表达出对亲人的思念之情。

妈妈爬上高高的武夷山顶,望着对岸的台湾,嘴里不停的念叨着:“女儿呀,

_______________________。”

花珊站在阿里山的山顶上,望啊望啊,含泪呼喊着:“妈妈啊,

_______________________。”

7、观赏望女石和思母树图片。

四、总结全文,感情升华。

同学们台湾海峡是我们祖国的一部分,海峡两岸人们渴望祖国统一。我们共同期盼祖国越来越强大,早日把台湾收复回来。让我们为了这个目标而努力学习,将来贡献自己的力量,回报祖国。

板书设计

花珊

苦炼本领

-武夷山和阿里山的传说

勇敢除妖(搭、射、跳、举、砍、)--------盼望统一-

-被迫分离

-

-