BPPT配套教学设计内容优质课一等奖

小学PEP五年级英语上册

Unit 6 In a nature park

Part B Read and Write

安宁市云化小学陈玲

一、教学目标:

能够在图片的帮助下读懂短文并画出自然公园的景物,借助图片阅读短文,充分理解短文内容并能准确回答有关问题。能够理解high的意思。

二、知识目标

1、能力目标:read and write 分为读、写两部分,学生能够正确使用there is /there are 结构口头描述自然公园里的景物,并能找出景物的具体位置,完成填空。

2、能用“There be…..”句型(陈述句、一般疑问句等形式)用书写的形式介绍山村并描述其特征。

3、培养学生独立阅读习惯和分析处理信息的能力。

情感态度目标:

1、培养学生热爱大自然的美好情感,增强学生的环境保护意识。

三、教学重、难点

1、教学重点:掌握句型:Are there any….in the….? Yes, there are. No, there aren’t.”的书写及在实际情景中的灵活运用。单词fish的单复数同行。

2、教学难点:用本单元所学内容流利介绍山村或城市。

四、教学准备

1.教师准备景物单词卡和B Read and write部分的教学课件。

2. 教师准备彩色粉笔。

3.生准备水彩笔,剪刀等绘画工具教学过程。

五、教学呈现

1. 复习抢答单词park、house、mountain、village、lake、duck、bridge、tree、river,forest、比一比谁记得的最多,选出优胜者。生齐读单词一遍。

2.师出示课件有关以上单词的图片,进一步巩固以上单词,做拼单词的游戏:教师出示一张单词的图片,如:house,请学生用升降调齐读并抢答,最后看哪一组胜出,并在黑板上画出红苹果给予奖励,胜出的组给予掌声鼓励,培养学生积极争取的意识。

3、课件出示以上单词的ppt图片,进一步复习、熟练有关单词,加深学生映象,为学习新课打下坚实的基础。

4、快速找出中文,完成单词连线。

House 湖

Bridge 森林

Village 房子

Lake 桥

Forest 村庄

5、课件出示动物的一些图片,老师问: Do you like animals ? 进一步复习了动物名称,目的是让学生能用there is/there are句型做一个口头练习。

6、新课呈现

课件出示Robin draws,学生看63页,第一步,引导学生圈出复习过的五个单词,分别是nature park、mountain、village、lake、ducks。第二步,进一步熟悉短文内容并充分理解课文内容,用红笔划出含有there is/there are的句子,标上序号。第三步,逐句理解课文内容,有条理的梳理知识点;先在自然公园里有一座大山,在大山的前面有一个小村庄,在小村庄附近有一个湖,在湖面上有许多的鸭子。

7、在黑板上设计一个用is或are填空的题,让学生进一步学会使用there is/there are结构,做到熟能生巧,师帯读一遍。

8、为了检验学生到底对课文的掌握程度如何,请学生说一说自然公园里有哪些景物呢?再次使用there is/there are句型作口头表达,共五句。老师领读一遍短文内容。

9、听录音一遍,学生模仿读。请三到五名学生仿读短文一遍,并掌声鼓励。把学生分为三个大组进行读的比赛并在黑板上师画出红苹果以示鼓励。把男生、女生也进行分组竞赛,得出结果,掌声鼓励。

10、出示重点句型: 老师提出有关短文内容的问题,做一个小结。Is there a...? Yes, there is.等,注意学生回答的完整性。课件出示: 根据短文内容填空。请一名学生总结there be 句型的用法

There is + a/an + 单数名词

There are +复数名词

11、师生一起梳理完本课的知识点后,师已预先画出两座大山,请男女生代表各一名到黑板上补充画出自然公园里的场景,比一比谁最棒。其他同学在63页画出。

12、最后进行环保教育

A、爱护森林、树木。

B、不乱丢垃圾

13、布置作业

A、完成63页上的补充句子。

B、抄写并熟读今天所学内容。

C、同桌口头练习there is/there are句型。