亿以上数的认识公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

课题:亿以内数的大小比较、整万数的改写教学目标:知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法,能正确比较数的大小。2、使学生掌握把整万的数改写。3、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。过程与方法:使学生经历比较两个数方法的形成过程,体验迁移类推的方法。情感、态度和价值观:通过比较两个数大小的学习,

资料类型：教学教案文档

所属课文：亿以上数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-23 11:30:00

来源学校

学校：丽江市古城区金山乡漾西完小

亿以上数的认识公开课参赛课教案

未知

2018-03-23 11:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：亿以上数的认识公开课参赛课教案

正文

课题:亿以内数的大小比较、整万数的改写

教学目标:

知识与技能:1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法,能正确比较数的大小。

2、使学生掌握把整万的数改写。

3、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

过程与方法:使学生经历比较两个数方法的形成过程,体验迁移类推的方法。

情感、态度和价值观:

通过比较两个数大小的学习,使学生感悟到数之间的内在联系,激发学生学好数学的信心。

重点:掌握亿以内数的大小比较方法

难点:能正确地比较数的大小

教具:数字卡片

教学过程

一、导入:

1、我们在读二年级时就学习了万以内数的大小比较。那同学们还会比较万以内数的大小吗?

2、复习

比较下面每组中两个数的大小。

3、

美国:2116100

俄罗斯:2536300

在生活中,我们会碰到很多这样的数,有时需要对这些数进行一些比较,那么怎么比较亿以内数的大小呢?这节课我们就一起来学习《比较亿以内数的大小》。

二、探究新知:

游戏规则:

1、每次两队各派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数字放在个位上,第二次抽到的放在十位上,第三次……

3、那一次抽到的数字组成的数大,那一队就赢。

4、能确定胜负时,本轮比赛结束。

游戏规则:

1、每次两队各派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数字放在千万位上，第二次抽到的放在百万位上，第三次……

3、那一队抽到的数字组成的数大，那一队就赢。

4、能确定胜负时，本轮比赛结束。

如何比较亿以内数的大小？

三、巩固练习

读出下面各数。

2480000 1000000 61040000 10200000

五、借助生活，探究新知

六、巩固练习

1. 把下面的数改写成用“万”作单位的数。

250000 3200000 7580000

2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作

单位的数。

（1）一个人的头发约有80000到90000 根。

（2）一个人的血管总长约40000000 米。

（3）人一年平均眨眼睛约55000000 次。

（4）2010 年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人数约73080000 人次。

七、全课总结

这节课都有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：亿以上数的认识公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亿以上数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

亿以上数的认识公开课参赛课教案