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《认识小数》教学设计宜城小学吴艳军教学目标知识与技能1.认识小数的基本慨念,学会读写小数。2.学会小数和分数之间的相互转化。过程与方法通过学生参与观察和收集数据的活动,培养学生发现和构建知识的能力。情感态度与价值观感悟数学来源于生活,生活处处有数学,激发学生对数学的兴趣。重点、难点重点:理解小数的意
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货比三家优秀教学设计说课稿
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关键词：货比三家优秀教学设计说课稿
正文
《认识小数》教学设计
宜城小学吴艳军
教学目标
知识与技能
1.认识小数的基本慨念,学会读写小数。
2.学会小数和分数之间的相互转化。
过程与方法
通过学生参与观察和收集数据的活动,培养学生发现和构建知识的能力。
情感态度与价值观
感悟数学来源于生活,生活处处有数学,激发学生对数学的兴趣。重点、难点
重点:理解小数的意义,掌握小数的读法。
难点:知道十分之几可以用一位小数表示。
教法与学法
教法:创设情境与指导学习相结合。
学法:自主探索与合作学习相结合。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境,引入课题
师:同学们,大家都逛过超市吗?超市里摆满了各种各样的商品,
我们一起来看看它们的价格吧!【出示课件】
师:你们能不能把这些文具的价格分类呢?(小组讨论,代表发言)【出示课件】
书包45元彩笔3.55元
文具盒18元橡皮擦1.5元
日记本3元铅笔0.5元
指名回答
师:你是根据什么分类的呢(根据小数和整数)
今天我们一起来认识一个新朋友,叫小数。
再请大家观察这些小数,它与我们以前学过的数有什么不同呢?(在数中有一个小圆点)这个小圆点就叫小数点。
这节课我们就来认识小数。(板书课题:认识小数)
二、小数的读法
教师板书3.55 36.6
你会读吗?应该怎样读小数呢?
(小组讨论)
教师根据学生的读法板书:
3.45读作三点四五
36.6读作三十六点六
教师小结:先读小数点左边的整数,再读小数点右边的小数部分,整数部分按整数来读,小数部分的数字要依次读出来。
三、小数的写法
板书：零点八五、二点零六这个应该怎样写作呢？指名回答：先写小数点前的整数部分，再写小数点后面的小数部分，所以零点八五写作：0.85，二点零六写作：2.06【课件出示】
教师小结小数的读（写）法
同学们知道这些小数分别表示多少钱吗？【课件出示】
元 角 分 读作
3. 5 5 三元五角五分
1. 5 0 一元五角
0. 5 0 五角
四、小数的意义
【课件出示】小朋友在干什么？（量身高）
我们从中可以得到什么信息呢？（生：王东身高1米30厘米） 师：用米作单位该怎么表示呢？【课件出示米尺】
把1米平均分成10份，每份是多长呢？
1米还可以写成0.1米。 10
33分米是10份中的几份？（3
份）也就是十分之几米？（生：米）101分米是10份中的1
份，也就是米，
写成小数应该怎样写？（生：0.3米）
师：如果把1米平均分成100份的话，每份是多长呢？（指名回答） 生：1份是1厘米，1厘米是100份中的1
份，写成分数是成小数是0.01米
那3厘米是100份中的几份呢？（生：3份）也就是百分之几呢？
（生：3米） 1001米，写100
写成小数该怎么写?(生:0.03米)
那18厘米等于多少米呢?写成分数应该怎么写?写成小数呢?(指名回答并说明理由)
生:1米30厘米=1.30米
请几个同学告诉我你的身高是多少?写成小数该怎样写?
五、巩固练习
1.读一读,写一写
3.09读作:
1.23读作:
12.58读作:
四点五六写作:
二十三点一二写作:
2.做一做
1元是10角
7角写成分数是()元写成小数是()元
1元是100分
7分写成分数是()元,写成小数是()元。
3.你知道吗?【课件出示】
了解中国古代和国外以前怎样写小数的。
六、课后小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
板书设计
认识小数3.55读作:三点五五36.6读作:三十六点六零点八五写作:0.85 二点零六写作:2.06
文档信息
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