营养含量名师教学设计1是什么类型的资料？

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营养含量名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：营养含量名师教学设计1

正文

《营养含量》教学设计

教师:田靖

教学内容:北师大版六年级上册P44-45。

教学目标:

1.会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题过程中,理解百分数化成分数、小数的必要性,会解决有关百分数的简单实际问题,能正确将百分数化成分数、小数。

教学重点:

1.学会解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。

教学难点:

1.能正确地把百分数化成分数或小数。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

教师:上课之前,老师问大家一个问题:同学们早上喜欢喝什么?

(学生众说纷纭)

学生:喜欢喝豆浆。

老师:老师也喜欢和豆浆,那么请同学们来猜一下,老师为什么喜欢豆浆呢?学生:因为豆浆的营养很丰富。

老师:对。营养学家还把黄豆里的各种主要营养成分的含量检测出来了,让我们一起来看看吧。

(老师课件出示情境图,生齐读。)

老师板书:《营养含量》

二、探索新知

(一)老师请同学们说出自己从情境图中得到的数学信息。

指名回答。

老师:重要的信息都被你们说出来了,那么老师现在有一个问题,想请同学们帮忙解决一下。

课件出示;250g黄豆中,蛋白质约有多少克?说说你是怎么想的。

小组讨论,指名回答。

生1:画图(黑板板演,师生共同订正)

老师:还有没有其他的方法呢?

生2:把它转化成数学问题,其实就是求250g的36%是多少,和我们分数里学习的求一个数的几分之几是多少的解法是相同的。(用乘法)

老师:太棒了(掌声鼓励)。通过探究,知道了求“一个数的百分之几是多少”用乘法来计算,下面请同学们列式计算。

(指名板演)

把百分数化成分数计算;

250×36%

=250×36

100

=90(g)

把百分数化成小数计算:

250×36%

=250×0.36

=90(g)

教师巡辅

教师小结:百分数是不方便计算的,在含有百分数的算式中,我们可以把百分数化成分数或者小数,再往下计算。

(二)老师:同学们刚刚探究了“250g黄豆中,蛋白质约有多少克”的问题,下面请同学们根据解决这个问题的方法,独立解决下面这个问题。

教师课件出示;250g黄豆中,脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少?

生读题,分析题意,独立解决。

老师巡视指导,对有困难的学生进行适当指导。

指名回答。

教师小结:在计算中,我们要根据百分数的特点,灵活地选择方法解决问题。(三)老师:刚才在解决问题时,同学们是把百分数化成分数或者小数,再进行计算的,现在请同学们完成课本44页“想一想”

指名板演,集体订正。

(做对的同学请举手,给自己掌声鼓励)

教师小结;

三、巩固练习

1 课件出示课本45页“练一练”第1题。

生独立完成,指名回答。

2 课件出示课本45页“练一练”第2题。

生独立完成。(教师强调计算要准确,快速,看谁做到快)

指名回答。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

指名回答。(师生共同总结)

五、布置作业

1复习今天所学内容

2课本45页“练一练”3,4两题。

师:要愉快的学习、生活离不开健康的身体,祝大家天天都能够吃嘛嘛香,身体倍儿棒,营养均衡。下课。

资料摘要

营养含量名师教学设计1

营养含量名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

营养含量PPT课件和教学设计一等奖

营养含量PPT配套教学设计内容(共5页)

营养含量课件全国获奖PPT(共5页)

营养含量PPT及课堂实录内容(共2页)

营养含量PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

营养含量PPT课件和教案推荐(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：营养含量名师教学设计1是什么类型的资料？

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