6.克和千克名师教学设计1｜教案在线预览

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《克与千克》教学设计【教学目标】:㈠知识与技能1、在具体生活情境中,使学生形成质量的概念,认识质量单位克和千克。2、建立1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。3、使学生了解用秤称物品的方法。㈡过程与方法1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。2、让学生在实际操作中自主选

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所属课文：6.克和千克

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学校：奉节县青龙镇上庄小学

6.克和千克名师教学设计1

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关键词：6.克和千克名师教学设计1

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《克与千克》教学设计

【教学目标】:

㈠知识与技能

1、在具体生活情境中,使学生形成质量的概念,认识质量单位克和千克。

2、建立1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。

3、使学生了解用秤称物品的方法。

㈡过程与方法

1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。

2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物品质量的意识。

㈢情感态度与价值观

1、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。

2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。

【教学重、难点、关键点】:

重点:建立1克和1千克的概念。

难点:培养学生估量物体质量的意识及利用一些的知识解决实际中的问题。【教学方法】:

实验法、小组讨论法、猜想验证法、多媒体辅助法等。

【教学过程】:

一、复习导入

同学们,去超市买水果蔬菜、糖果专区的时候,有没有看见是用什么来称重量的?它是用什么来做质量单位的呢?那咱们就到超市去看看吧。同学们认真看图,从这幅图里,你能发现哪些数学信息?

除了刚才咱们用到电子秤,常见的秤还有哪些?,看看你认识其中的哪一个。二、整理知识

对于克和千克你还知道哪些?你还想了解哪些克和千克的知识?当咱们要表示物品有多重时,可以用什么作单位?

我们已经知道表示物品有多重时,可以用克或千克作单位,那什么物品的质量大约重1克呢,大家可以猜一猜。

咱们一起来看一下到底哪些物品约重1克。

同学们已经知道了一枚二分硬币约重1克,想不想掂一掂,感受一下1克的质量,拿出桌面上硬币放在手上掂一掂。

同学们在拿出桌面上的乒乓球,放在手上掂一掂,和硬币比较一下,比硬币轻还是重,那你估计一下,一个乒乓球大约重几克?

一个乒乓球和3个2分硬币一样重,也就是说,一个乒乓球重几克?(3克)

小结:当我们表示比较轻的物品的质量时,可以用什么作单位?(克)

你们小组内谁知道自己的体重?现在你可以背一背他,估计一下他的体重。然后进行对比。

当咱们表示比较重的物品质量时,用什么作单位?(千克)

三、巩固应用,内化提高

1.5只鸡重15千克,平均每只鸡重多少千克?

2.菜站今天上午运来白菜1000千克,下午卖出800千克,晚上又运来750千克,现在菜站有白菜多少千克?

3.7粒红豆大约重1克,35粒这样的红豆大约重多少克?

4.一大箱橙子重24千克,和3箱苹果一样重,那么每箱苹果重多少千克?

四、小结:

想一想,通过这节课你收获了什么?

【板书设计】:

克和千克

质量:轻较重

克千克

1千克=1000克

1kg=1000g

【教学反思】:

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6.克和千克名师教学设计1