我的成长足迹教学设计(第二课时)

《我的成长足迹》教案

【学习内容】

人教版下册品德与社会第四单元《我的成长足迹》

【教学目标】

能力目标:能收集和整理反映自己成长进步的有关资料,并按一定的顺序进行分类整理,制作自己的成长纪念册,培养收集资料、分类和整理的能力

情感、态度与价值观:通过教学活动,使学生能为自己的成长进步感到骄傲,增强对学校的亲近感,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

【教学重点难点】

通过回忆学生成长的足迹,感受成长的快乐

【教学准备】

1、学生收集反应成长进步的照、奖状、证书、作业本、成绩册评语等,并将它们按时间进行分类整理。

2、教师搜集图片、资料制作课件。

【教学过程】

(一) 创设情境,激发学习兴趣

1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动,逐渐成长”的多媒体课件。

老师一边播放课件,一边深情地伴诵:六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨,我们迎着朝阳跨进学校的大门,开始了一天的学习生活。课堂上,我们专心听讲,认真学习,就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中,我们积极参与,争先恐后,就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上,我们施展才华,纵情歌唱,在嘹亮的歌声中我们健康成长!

2、学生自主交流

同学们,看了刚才的录像片段,你想到了些什么?

3、小结:亲爱的同学们,不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了,在六年的小学生活中,我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天,让我们一起来回顾难忘的小学生活,记录下我们成长的足迹吧!(揭示课题:我的成长足迹)

(二) 展示资料,探究记录方法

1、同学们,课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等,你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解一下你的成长变化。

2、个性展示,分享成长快乐

3、小结:小学六年来星星点点的事汇成了记忆的长河,我们不能面面俱到,要学会记录大事,那些事是成长中的大事,值得记录呢?

4、合作探究、展开讨论:

获得表彰应该证明了自己的努力,应该算是大事;一些失败与挫折让自己知道还存在不足,应该是大事;自己成功地独立完成一件事,觉得自己长大了,算是一件大事。

(三)探究记录方法

1、用老师发给大家的表格把自己成长中的大事记录下来。

2、在这六年的生活里,我们有过欢乐,有过悲伤;取得过成功,也经历过失败,正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路,组成了我们生命中一段珍贵的人生经历。同学们如果能把这些珍贵的资料记录下来,作为永久的纪念,那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册,给大家欣赏一下。

3、(演示教学课件:展示教师课前制作的个人成长记录册)

4、如果让你制作这样一个成长册,应该做好哪些准备呢?

5、学生分组讨论,互相交流自己的想法,汇报讨论结果:

如:按时间顺序记录成长中的大事,设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。

(四)课后小结

提到童年,总使人有向往。不论童年生活是快乐,是悲哀,人们总觉得都是生活中最深刻的一段;有许多映象/许多习惯/深固地刻画在他的人格与气质上而影响他的一生。

————冰心

(五)合作学习,制作“成长册”