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做家务教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：做家务教学设计和教学实录

正文

《做家务》教学设计

演礼乡中心学校张兵丽

学习目标:

1. 结合生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程。

2. 探索记忆2的乘法口诀的方法,掌握2的乘法口诀。

3. 感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

学习重点:编制并掌握2的乘法口诀。

学习难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。

学习准备:多媒体课件、乘法口诀卡片。

学习过程:

一、谈话引入——做家务。

今天,老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事?

从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天,小明家来了6位客人,他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前,又帮着摆碗筷,(出示图)忙得不亦乐乎。你知道小明摆了几双筷子吗?

二、动手摆一摆,填一填——编制2的乘法口诀

对!一共摆了9双筷子,1双筷子有2根,9双筷子有多少根?

请同桌一人用小棒代替筷子摆一摆,数一数;另一人在这张表上记录数的结果。

学生活动,汇报。

通过刚才的活动,我们不仅知道了9双筷子一共是18根,你还知道了什么?

在填表的时候,只要前面一个数加2就可以得到后面的数。

你们真会动脑筋!能发现这么多的规律。我们知道1双筷子里有几个2根?1个2可以用什么样的乘法算式来表示?

板书:1×2=2

那2双,3双,……9双呢?请你根据上面所填的表,先试着写出乘法算式,然后同桌之间互相说说你是怎样想的,又是怎样写的。一起读这9道乘法算式。

汇报。(板书)

齐读算式。

观察算式看看有什么规律?你有什么好办法记住这些算式?

请你来编口诀,完成课本乘法口诀。

生编、填口诀,汇报。分组读乘法口诀。

三、找规律,记忆2的乘法口诀。

齐读口诀,怎样才能又快又对地记住这九句口诀?

自由背口诀、集体背、对口令等多种形式背口诀。

四、用口诀来解决问题,巩固2的乘法口诀。

1.学生同桌两人做对口令游戏,一个学生说口诀的前半部分,另一个学生说后半部分。

2.学生独立做练一练第2、3题,学习用口诀进行计算,班级交流,教师评讲。

3.学生看图列式计算第4题“每人2只手,4人几只手?一只手5个手指,8只手几个手指?”,学习用口诀解决实际问题。请两个学生板演,教师点评。

4.引导学生讨论第5题。

五、全课小结。

今天你有什么收获?

六、板书设计

做家务

1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8

一二得二二二得四二三得六二四得八

2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16

二五一十二六十二二七十四二八十六

2×9=18

二九十八

教学反思:

本节课是2的乘法口诀,整个教学过程是学生自主探索的过程。由小明摆筷子——摆几双?——9双是几根?——你能写出几道乘法算式?——怎样记住这些乘法算式到编乘法口诀,为学生创设了充分从事数学探索活动的机会,使学生的个性得到了张扬,理性思维得到了发展。充分体现了学生是学习的主人,老师是组织者、引导者、合作者的新的教育理念,

取得了很好的教学效果。

资料摘要

做家务教学设计和教学实录

做家务教学设计和教学实录

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文档信息

作者信息

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Q：做家务教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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