快乐的小鸭第二课时 公开课

《快乐的小鸭》(十几减7,6)教学内容:北师大版一年级数学下册、加与减(一)、6-7页快乐的小鸭

学习目标:

1、在具体的情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减7、6的退位减法的计算方法。

2、能正确计算十几减7、6的减法,并能解决相关的简单实际问题。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教材分析:

本课的学习是在学生学习了十几减9、十几减8的退位减法基础之上进行的,是退位减法的第三节课,教材创设了小鸭玩耍的情境帮助学生探索实际减7、6的退位减法。在编排上与前两课的设计略有不同。按照“计算-解释-应用”的思路编排。教材内容注重计算方法的培养与发掘,通过各种生动的情景提出数学问题,鼓励学生对学过的知识进行系统的思维并联系起来,使他们养成自己自主学习,并找到自己有效的学习方法。在计算的过程中通过自己的计算方法提出正确的答案,充分发挥自己的逻辑思维能力。

学生分析:

本节课的教学对象是一年级的学生,从心理特点来看,学生年龄较小,好玩又好动,上课的注意力不集中。从知识点来看,此时学生已经具有一定的退位减法学习的基础。本节是退位减法的第三节课,正因学生有了前二节的基础,所以对于情境创设中带来的问题,已经很熟悉并能很快找到有用的信息,提出问题,发现问题,解决问题。

教学重点:

掌握“十几减7、6”的口算方法并实现算法的多样化

教学重点:

用多种方法进行口算,培养学生合作学习的意识和技能

教学过程:

一、创设情境提出问题

师:同学们,今天老师为你们请来了一位好朋友你们知道他是谁吗?

生:淘气、笑笑

师:没错淘气和笑笑是我们的好朋友,今天老师为你们请来的是我们的好朋友笑笑。热心的笑笑给我们带了小礼物,同学们期待吗,

生:期待

师:接下来让我们一起去拆开它,笑笑派可爱的小熊把礼物给我们送来了,让我们一起来打开礼物。

师:出示儿歌数鸭子。

生:一起唱儿歌数鸭子

师:小鸭子在河边的草地上快乐的玩耍,小兔子在学校里取得了100分的好成绩,小鸭子和小兔子是多么快乐啊。今天就让快乐的小鸭带着我们一起学习数学新知识让我们像小兔一样取得好的成绩。

出示课题<快的的小鸭>

【设计意图】:激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系

自主学习发现问题

(一)、出示情境图:自主观察

(二)、你发现了哪些数学信息?

生:12只小鸭子一起在草地上玩,7只到河里游泳

(三)、你能提出什么样的数学问题呢?

学生汇报:草地上还有多少只?

(四)独立思考,列出算式

【设计意图】:培养学生自主、独立学习的能力,建立学生学习数学的自信心。生:12-7=

二、合作探究

师:那么12-7怎么计算呢,笑笑产生了疑惑,你们能帮小小解决这个问题吗。(一)、生独立计算,教师巡视

(二)学生汇报算法

1、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说

2、说说你是怎么算的?

学生可能出现的算法有:

(1)、一根一根地减。

(2)、12分成10和2,10-7=3 2+3=5

追问:10-7是哪一步,2+3又是哪一步?

(3)、把7分成5和2,12-2=10 10-5=5

追问:12-2是哪一步,10-5又是哪一步。

【设计意图:】把计算过程与摆小棒的过程一一对应起来,进一步理解算理。(4)、7+5=12 12-7=5 ……

老师用结构图的形式进行记录。

【设计意图】:把拆数的过程用结构图的形式表示出来,帮助学生理解算法。但结构图的方法不要求学生掌握

(三)、用小棒摆一摆,并说说你的计算过程。

(1)用小棒摆一摆。

(2)与同桌交流自己摆小棒的方法

(3)请代表全班汇报

学生可能出现的方法

A、从10根里去掉7根,剩下的3根加2根就是5根

B、先从12根里减2根,再从剩下的10根里减5根,两次正好减去7,剩下5根

C、7根再加多少根是12根,加上5根是12根

师小结:真高兴看到你们能用不同的办法找到正确答案。

(四)、算一算,摆一摆

你喜欢哪种方法,就用这种方法来计算11—6 14—6吧

(1)用自己喜欢的方法计算

(2)摆一摆小棒解释自己的算法。

【设计意图:这个问题实际上是一个应用过程,利用前面的经验,尝试独立探索

十几减6的算法】

二、巩固练习摘星星(第7页练一练)

师:今天同学的表现非常出色,我们为自己鼓掌

看快乐的小鸭又来了,看了大家出色的表现它决定考考大家,你们接受挑战码。生:能

师:接下来我们就跟着小鸭一起来摘星星。看谁摘得星星最多

1、首先我们看到是一星题。出示练一练2。画一画,填一填

(1)学生独立完成

(2)你是怎么画的

【设计意图:】进一步巩固数线的用法。

3、二颗星;练一练3看图列算式

(1)说说图意

(2)你是怎么算的

【设计意图】:清楚表达图中的意思,尝试提出问题,列出算式,学生进一步体会加与减之间的关系。

4、三颗星:练一练4。比一比看谁算得又对又快,任选2道题跟同桌说说你是怎么算的?

5、四颗星:小熊射门

(1)看图说图意

(2)独立计算得数

(3)说一说你是怎样算出得数的。

四、总结

这节课你有哪些收获?

【设计意图:交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算法。】

五、布置作业

第七页练一练1

板书设计:

快乐的小鸭

十几减7、6

草地上还有多少只?

教学反思:

本节课以学生熟悉的笑笑和小鸭引入新课,用视频激发学生的学习兴趣。以摘星星活动激发学生的积极性。注重学生自主学习合作探究,充分以学生为主体。让学生在学习中获得乐趣。课本上提供了三种不同的口算方法,“相加算减法”和“破十法”“平十法”,对掌握三种算法学生还是有困难。因此要让学生把计

算过程与摆小棒的过程一一对应起来,进一步理解算理。