快乐的小鸭教学目标设计｜教案在线预览

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快乐的小鸭知识与技能1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。过程与方法创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。情感、态度与价值观让学生进一步感受数学与生活的联

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的小鸭

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2018-05-24 14:45:00

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学校：雷州市客路镇迈哉小学

快乐的小鸭教学目标设计

未知

2018-05-24 14:45:00

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关键词：快乐的小鸭教学目标设计

正文

快乐的小鸭

知识与技能

1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

过程与方法

创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。

情感、态度与价值观

让学生进一步感受数学与生活的联系,培养学生的问题意识。一、复习导入。

1、抢答题:18—8=()15—9=()13—8=( ) 17—9=()7+ ()=11 7+()=13

2、指名回答,集体交流,说说计算方法。

3、师:前两节课我们一起学习了十几减9、8,掌握了好几种计算方法,那么这些方法还能解决其他的减法吗?

4、揭示课题:今天,我们继续学习减法。(板书:快乐的小鸭)二、自主探索,学习新知

1、教学例题。

(1)课件出示教材第6页主题。

提问:从图中我们可以看到这是一群快乐的小鸭,他们在玩耍。那么你从图中获得哪些数学信息?使学生明确:12只小鸭,7只到河里

游泳了。那么草地上还有多少只?怎样列式?板书列式:12-7 (2)该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?

学生尝试计算。

2、摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。

3、讨论交流。

小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?

学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。

4、汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。

可能出现的方法:

方法一:7+5=12 12-7=5

方法二:12-2=10 10-5=5

方法三:10-7=3 3+2=5

教师梳理方法,并适当地进行板书。

5、比较优化。

以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?

学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

6、试一试,算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。

出示以下算式:11-6= 14-6=

学生独立计算,用自己喜欢的方法计算,集体交流订正。

三、巩固应用,深化拓展

1、做“练一练”第1题。同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。

2、做“练一练”第2题。先自己画一画,然后再填一填。学生独立完成,订正时说说是怎么画的,注意展示不同的画法和算法。

3、做“练一练”第3题。先说说图意,再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。

4、做“练一练”第5题。同桌先互相说说图意,然后自己列式解答。订正时,可指名说说是怎么算的。

四、课堂小结。

想一想,这节课我们有什么收获?是怎么学到的?和同桌互相说一说,再来告诉大家。

五、作业。

做“练一练”第4题。学生独立计算。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的小鸭教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的小鸭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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