解决问题优质课教学设计｜教案在线预览

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小数点位置移动及规律的应用备课人周坤飞教学内容:教科书45页例.3 教学目标运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。教学重点：会运用规律学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解

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所属课文：解决问题

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2018-04-28 16:15:00

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学校：汨罗市黄市中心小学

解决问题优质课教学设计

未知

2018-04-28 16:15:00

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关键词：解决问题优质课教学设计

正文

小数点位置移动及规律的应用

备课人

周坤飞

教学内容:教科书45页例.3 教学目标

运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。

教学重点：会运用规律学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解决问题。

教学难点：向右移动时位数不够要在右边添“0”，前面最高位的零必须去掉；向左移动时，位数不够时要在数的左边用“0”补足。

教学设计

一、复习引入：

1、这些小数去掉小数点，小数大小有什么变化。

0.7

0.604

0.56 2、小数点向右移动两位，原数就( )。 3、5.24要扩大10倍，小数点向( )移动( )位，得( )。 4、把42.7写成0.427，小数点向( )移动(

)位。

5、说说小数点移位的变化规律。 6、如果把3扩大10倍，100倍，1000倍应怎样列式?得多少? 7、如果把5000缩小10倍，l00倍，1000倍应怎样计算?各得多少? 二、探究新知

师：我们已经学过把一个数扩大倍数要用乘法计算，把一个数缩小倍数用除法计算，我们今天应用学过的小数点移位的变化规律来解决我们生活中的问题。

(板书课题：小数点位置移动规律的应用) 出示例3情景图。

（1）仔细观察，看看外币兑换处的阿姨遇到了什么问题？从图中你还知道些什么信息？

（2）你能帮阿姨i解决这个问题吗？想一想，该怎么解决呢？学生独立列式。

（3）第二个因数是10000，乘这么大的数怎样计算呢？小组讨论交流。

（4）小组代表汇报计算方法。

三、巩固练习：

1. 100张A4纸摞起来厚1厘米，1张A4纸有多厚？

首先让学生独立试算，然后二人议论，最后全班交流。

2. 1朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000

朵呢？

3. 抽查一批产品，在100件中合格的就有90件，那么10000件中合格的产品有多少件？

四、课后总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、作业。练习十一5-8题。

板书设计

小数点位置移动及规律的应用

0.1563×10000=1563美元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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