整理和复习教案3

题目：

表内乘法（一）整理和复习

教学内容

设

计

者

教学目标

二 年级上册 66 页

杨任丽 课时数

设计日期

课时/ 课时

2015年7月21日 1、加深乘法含义的理解，进一步熟记1～6的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘的积，提高学生用乘法解决问题的能力

2.通过整理1～6的乘法口诀，研究口诀表的排列规律，懂得整体记忆1～6的乘法口诀的基本方法。

3.在独立思考的基础上加强交流，培养合作交流的意识以及归纳整理的能力。

教学重点

教学难点

通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀. 进一步提高学生解决简单的实际问题的能力. 教学活动过程设计

修 改

一、谈话引入：

同学们前面我们已经学习

了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。

二、整理复习单元知识

复习1～6的乘法口诀。

1．出示1～6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数。1×2 3×4 5×5 4×5 3×6 2×3 2．引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？

3．出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置，2的乘法口诀放一句在第二列的位置，让学生猜猜老师接下来会怎么放乘法口诀。然后完成课本66页第1题的卡片。

（1）

引导观察乘法口诀表的排列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？

（2）引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。

（3）引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。

（4）任意指出一句乘法口诀，说出两个乘法算式。

（5）故意指四四十六这一句，然后问为什么只能写出一道乘法算式，还有哪些乘法口诀也是只能写出一道乘法算式？

2.用1～6的乘法算式卡摆出一个表。

（1）拿1～6的乘法算式卡用开火车的形式来检验学生的记忆，对一个就贴在黑板上，直到21条乘法算式卡都回答完毕。

（2）让学生把黑板杂乱的算式卡按照自己想到的规律进行排列。

3. 学习效果检测

（1）课本练习十五的第1题：看谁算得又对又快。

6×3＝ 2×6＝ 5×5＝ 6×5＝ 5×3＝ 3×3＝ 2×3＝ 4×4＝ 3×1＝ 4×5＝ 5×2＝ 3×5＝ 6×4＝ 3×4＝ 4×1＝ 4×3＝ 4×2＝ 1×6＝ 6×6＝ 5×6＝ 4.复习乘加、乘减。

（1）这个单元我们不仅学习了1-6的乘法口诀，还学习有关乘加、乘减的运算，你还记得乘加、乘减在运算中要注意怎样的运算顺序吗？

（2）独立完成课本练习十五的第2题。

5.复习用乘法解决问题

（1）

出示教材67页第3、4、5题

（2）

让学生先独立进行解答。

（3）

引导学生说出自己的解答方法和理由。

（4）

组织集体订正。

三、拓展：一个面包3元，一杯牛奶2元，妈妈买了5杯牛奶和6个面包，一共花了多少元？学生独立练习，指名学生回答，说说知道了什么，怎样解答，怎样检验，集体订正。

四、课堂总结

通过对本单元的复习，你想说些什么？

五、布置作业

背诵1-6的乘法口诀。

板

书

设

计

整理和复习

几个几相加的和用乘法 6个4 的和： 6 × 4 ＝24 读作：6乘4等于24

4 × 6 ＝24

⁞ ⁞ ⁞ 乘数 乘数 积

一一得一

一二得二

二二得四

一三得三

二三得六

三三得九

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

一六得六

二六十二

三六十八

四六二十四

五六三十

六六三十六

教

学

反

思