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综合与实践：分一分含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：综合与实践：分一分含PPT的教学设计及点评

正文

分一分

重庆市荣昌区双河治安小学

杨德志

一、教学目标

1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。通过具体、有趣的

情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。

2、通过观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理。

3、通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。

二、教学重、难点

重点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。

难点：掌握多种分类方法。

三、教学内容

教材第

87～88 页例

1、例

2 及练习十八第

1 题、第

2 题。

四、教学过程

一、创设情境，提出问题

1、创设情境

出示一张整理好了的文具店照片和一张凌乱的文具店照片，学生比较，更喜欢选择哪个文具店买文具，并说出自己的理由。

2、在课件上出示无颜色的三角形、圆形和有颜色的三角形和圆形，展示按形状分类的图形。

3、提出问题

师：请孩子们继续观察这些图形，你还想到了什么？

生：这些图形可以怎样分呢？

一、自主探索，形成结论

1、独立思考

师：对呀！这些图形还可以怎样分呢？老师把其中的一些图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）

请组长把这些图形拿出来，放在纸板上。先观察这些图形，再想一想自己准备怎样分？

2、合作讨论并把你的想法在小组内说一说。

3、交流争论

师：谁来说一说，你们小组准备怎样分？

小组1：我们小组准备先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。

小组2：我们小组准备先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。

引导学生观察

看一看你们分出的图形，现在你发现了什么？

汇报：现在分出来的图形，不仅颜色相同，而且形状也相同。

小结：要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。

二、创新反思，应用拓展

1、应用。

（1）课堂活动

1 师：现在请孩子们看屏幕（屏幕出示课堂活动

1 图片）一起来读一读要求吧！

学生读题后，师问：什么样的图形才能放在一起呢？

（生：形状和大小都相同的图形才能放在一起。

）

也就是说除了形状相同，大小也要相同的图形才能放在一起，对吗？（对）

师：

那你能把形状和大小都相同的图形放在一起吗？请你拿出自己准备好的学具分一分。

边分图形边把自己分的过程说给自己的小伙伴听。

（学生汇报，电脑集体订正。

）

师：孩子们都能很好的根据两个因素把图形进行分类了，你能解决下面的问题吗？请看屏幕：

（2）屏幕显示练习十八第

1 题图片。

先一起来看看是什么问题吧！读题：

“把既能飞又有羽毛的圈起来。

” 理解：这道题是让我们把既能飞，又有（羽毛）的圈起来。也就是说要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈，对吗？翻开书

90 页第

1 题，学生在书上独立完成。

（3）引导学生完成练习十八第二题，学生汇报结果并说出自己分分类的理由。

三、课堂总结

根据分类标准的不同，分类的结果也不相同。请大家总结这节课的收获，说出自己还存在的问题。

四、课外练习

经过这节课的学习后回家学着整理自己的书包和房间。

五、板书设计

分一分

把同类的东西放在一起就叫做分类。

颜色

按

形状

种类

……

资料摘要

综合与实践：分一分含PPT的教学设计及点评