计算工具的认识第二课时教案

毛易中心小学阳光生命课堂学案预设

第

三

单元

课题

第 1 课

共课 1 时

备课教师

计算工具的认识、电子计算器的使用

龚秋实

教学

目标

教学

重难

学生

质疑设想

知识与能力：1．了解算术型计算器表面各按键的功能．

方法与过程：2．了解算术型计算器工作的基本过程．

情感与价值观：3．掌握算术型计算器的使用方法．

4．培养学生动手操作能力．

重点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法．

难点：掌握计算器的使用方法．

计算器怎么使用？使用的时候应该注意些什么？

教法：讲授法、情境创设法、激励法、谈话法等。

教法

学法

学法：谈话法、合作法、练习法、观察法等。

预习设计：

观察电子计算器，了解其功能。

教学

教师准备：计数器

准备

学生准备：练习本

课

堂

设

想

一、情境激趣

二、探究新知

三、合作学习

四、评价与总结

学 案 预 设

教师活动

一、情境激趣，引入新课

投影下列题目。

57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝ 36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝

师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？

师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．

（板书课题）

二、精读点拨

（一）计算器的认识

1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）

2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示动画“电子计算器”）

3．师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）

4．出示思考题

（1）计算器包括哪些按键？

（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）

5．汇报结果

（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？

教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）

（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需学生活动

计算老师出示题。

学生自由讨论、发言。

学生拿出准备的计算器。

思考

（1）计算器包括哪些按键？

（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）

汇报结果

（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？

教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）

（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）

键？

（3）A．如果发现输入错误，怎么办？

练习12÷4 （说出过程）

（3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）

（板书）

例如：9－3，

按键，教师强调：清除键只清除错误输入的4，前

边输入的数据仍然保留．

B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这

时应该怎么办？

C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？

为什么？

师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大

家的学习效果．

（二）计算器的应用

1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）

学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进行演示）

教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．

练习：

750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了

2．出示例2：计算68＋5×25（板书）

练习：

783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3 3．出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）

三、巩固提升

1．用计算器计算．

48＋97 146－89 301＋274 1952－764 102×63 4608÷36 27×39 1596÷38 2．用计算器计算

591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27 32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84 3．有一批货物，用一辆载重8吨的货车15次可以运完；如果改用一辆载重12吨的货车，多少次可以运完？

四、课堂小结

今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？

五、课后作业

1．用计算器计算．

69000＋135000＝ 352400－168000＝

300760－259065＝ 920084＋1540217＝

2．用计算器计算．

203－2584÷76＝ 2405÷（85－48）＝

35×（729÷27）＝ 7641－56×82＝

2412÷（288÷8）＝ 470＋21×19＝

练习：

750＋1473＝ 2983－627＝ 32×68＝

1548÷43＝ 49×39＝ 17805－3976＝

并小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了。

单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．

生继续练习。

板

书

设

计

计算工具的认识、电子计算器的使用

四则运算键和等号键、清除键

389＋260

68＋5×25