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租船中的数学问题课题租船中的数学问题课型新授课授课人叶鹏斌1.能够利用已有的知识,依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识。学习目标学习重点学习难点学前准备课时安排教学环节2.让学生掌握先假设后调整的方法与策略,提高学生分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。3.利用数学本身的魅
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解决问题ppt课件配套教案内容
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正文
租船中的数学问题
课题
租船中的数学问题
课型
新授课
授课人
叶鹏斌
1.能够利用已有的知识,依据实际情况给出较经济的方案,培养学生的数学应用意识。
学习目标
学习重点
学习难点
学前准备
课时安排
教学环节
2.让学生掌握先假设后调整的方法与策略,提高学生分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。
3.利用数学本身的魅力感染学生,培养学生良好的学习习惯和合作意识。
掌握解决租船问题的策略。
能根据实际问题灵活选择解决问题的策略。
教具准备:PPT课件。
1课时
导案
1.说说下列算式的运算顺序
(1)96-48÷4 (2)46+7×3 (3)87-10×6 (4)14×3+58 一、复习旧知,导入新课。
(5)41+4×20 (6)150÷5+6 2.同学们,你们都划过船吗?春天,在公园里划船是一项不错的活动,咱们可以去公园租船划。今天,我们就一起探究“租船问题”(板书课题)
出示例5情境图,引导学习:
1.你从这幅图中发现哪些数学信息?
二、结合情境,探究新知。
2.提出问题:租船的方法有好几种,怎样租船最省钱?
3.组织小组汇报。
4.引导学生归纳:怎样解决“最省钱”的问题?(在解决最省钱的问题时,先假设再调整,从比较中优化方案。)
1.完成教材第11页练习三第4题。
2.完成教材第12页练习三第5题。
四、全课总结。
1.教师对本节课学习的内容进行总结。
2.布置课后作业。
1.独立完成,并说清解决问题的思考过程。
2.独立完成,组内交流,最后集体订正。
1.说说自己本节课的收获。
2.完成作业。
1.观察情境图,发现信息。
2.小组内交流,组长做好不同方案记录。
3.小组内讨论后组长汇报。
4.解决问题时要灵活的整体思考。
学案
1.读题,独立思考,可与同桌说一说,集体订正。
(1)先除,再减
(2)先乘,后加
(3)先乘,再减
(4)先乘,后加
(5)先乘,再加
(6)先除,后加
2.明确本节课的学习内容。
三、巩固练习。
文档信息
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- 上传时间: 2018-04-23 21:22:00
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