Lesson 4 Who Is Hungry?教案和学案内容

课

题

Lesson4 :Who is hungry?

课型

新授

授课时间

知识与技能：掌握词汇:hungry、who、water、tea、candy 理解并灵活运用下列句型

:Who is_____? 教

学

Would you like ______?

Yes, please. / No,thanks. 目

标

情感态度与价值观：学生学会关心他人，注重健康饮食。

过程与方法：通过课堂练习掌握本单元所学重点句型，激发学习兴趣。

教

学

重

点

灵活运用句型Would you like ______? Yes, please. / No, thanks.

难

点

教

学

采用情景交际法和分组对话表演法

方

法

教

学

准

备

教

师

学

生

多媒体，卡片

预习课文

二次备课

教 学 过 程（第一课时）

Step1. Lead in 1.Greetings

Teacher and students say ‘How are you?’to each other. 2.Review

教师使用多媒体展示图片，以图片上不同人物的不同活动为主要情境,复习操练Who is ____?,形成师生互动,生生互动. Step2. New concepts

1. T: (作饥饿状) Well, I want to eat some delicious foods

now.Because I’m hungry.Today we will learn a new lesson.

2.教师使用多媒体展示一些食物和饮料

dumplings,noodles,rice,soup,juice and milk.鼓励学生使用句型I’d like

some…去描述不同的内容。

3. 教师使用卡片展示课文内的食物和饮料单词，介绍到candy

时，教师从口袋里掏出一些糖果，哪个孩子用英语表达正确，就给

他发一颗糖果。然后介绍本课重点句型，Would you like ______?

Yes, please. / No, thanks. 教师借助这些卡片，并借助手势来练习重点句型。

4. Gussing game.一名学生手持卡片，卡片内容面朝自己，其他同学举手来猜图片内容，使用句型Would you like ______?，持卡根据图片内容用Yes, please. / No, thanks.来回答，答对的同学再接着做

这个游戏。

5. Listening

Li Ming, Mrs. LI, Danny and Jenny are on their trip to Beijing. They’re on the train. What are they doing? Are they thirsty? Listen to the tape and let’s see who is

hungry who is thirsty.(Ss answer the question: Who is hungry?Who is thirsty?)

6. Reading Comprehension

Read the text aloud and fill the blanks on the PPT。

(Ss answer the questions) Step 3: Practice 1. Pair work

教师使用多媒体展示表格内容，鼓励学生使用本课重点句型

Would you like ______? Yes, please. / No, thanks.进行描述表格内的内容。

2. Free talk

教师使用多媒体展示图片内容，鼓励学生使用本课重点句型

Would you like ______? Yes, please. / No, thanks.进行自由选择，来描述表格内的内容。

Step 4: Conclusion

We need healthy food to keep fit.教师使用多媒体展示健康儿歌，学生齐读两遍。

Step 5: Homework 1. Get ready for the dialogue-acting. 2. Do the exercises in your books(P9).

板书设计

Lesson4

Who is hungry 1、

Who is hungry? 2、

Would you like some ……?Yes,please./No,thanks. 3、

I’d like=I would like I’d like some…

教学反思: