两位数减一位数的退位减法教学内容｜教案在线预览

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两位数减一位数退位减法教案教学目标 1.通过合作交流，独立思考，探讨两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。 2.理解“个位上的数不够减，从十位退一作10再减“的算理。学情分析 100以内的退位减法计算是重要的基础性计算技能，因学生年龄较小、心理特点等影响，会存在很多计算上的问题，

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减一位数的退位减法

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2018-05-30 00:09:00

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学校：仁寿县彰加镇中心小学

两位数减一位数的退位减法教学内容

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关键词：两位数减一位数的…教学内容

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两位数减一位数退位减法教案

教学目标

1.通过合作交流，独立思考，探讨两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。

2.理解“个位上的数不够减，从十位退一作10再减“的算理。

学情分析

100以内的退位减法计算是重要的基础性计算技能，因学生年龄较小、心理特点等影响，会存在很多计算上的问题，如计算速度慢及容易出错等问题。教学时要重视学生的情绪，多问题情景的创设，并随着教学进程的推进特意设计一些关卡，持续激发学生学习计算的兴趣。同时注重算法多样化，促进学生创新精神的培养。培养学生应用意识和实践能力。

重点难点

掌握两位数减一位数退位减法的计算，理解”退1作10”的退位减法算理。

教学准备：小棒、课件、计数器等

教学过程:

【导入】复习引入 1.口算练习。

14-5=

26-4=

39-6=

68-7= 说说68-7的口算方法。

今天我们研究两位数减一位数的减法问题。板书课题。

【讲授】探究新知例一

1、看图说一说图上信息。

提问：还剩多少个乒乓球？怎样列式？

生：34-6 2、探究算法。

引导：黑板上摆小棒引导。

学生交流算法‘

口算：先算14-6=8，再算8+20=28. 师：零散的4根小棒，怎样拿走6根呢？

生思考

师用小棒演示“退1作10”的原理：4-6不够，从3捆中拿出一捆拆成10，和原来的4根合起来是14根，14-6=8，再将剩下的8根与2捆合起来是28.

笔算：

__________

8 竖式计算：

（1）写竖式时注意什么？相同数位对齐，6对着34中的个位数字4写。

（2）先算什么？个位4减6不够怎么办？先算个位，从十位退1作10再减。

（3）个位从十位退的1在竖式中怎么表示呢？

在十位数字3上写打一个小圆点来表示，小圆点的名字叫“退位点”表示十位退了位。

（4）十位怎么计算？

十位退了1，还剩2. 小结：先算个位4-6不够，从十位退1作10再减，14-6=8，个位写8.十位数字3退1后变2，十位写2.计算结果是28.

指导学生在作业本上学习竖式计算。

【活动】及时巩固计算43-8

如何从4困3根中拿走8根小棒？

生思考口算：先算13-8=5，再算30+5=35.

师问：13是那你来的？

生独立列式计算，集体纠正，交流计算过程。

师小结，当个位上的数不够减时，从十位退一作10再减，

活动4【练习】巩固拓展 1、画出75页小结语句，读一读。

2、完成75页试一试。

生先口算再笔算，集体纠正。

3、76页课堂活动

图1：指导是从多少里减去多少，怎么减？

生：原来有3捆小棒，虚线框了7根小棒，列式是30-7,0-7不够，要将1拆捆成10根，10-7=3,3+20=23. 生独立完成图2.集体纠正。

活动5【测试】活学活用

35-6=

21-8= 生独立完成后交流做法。

【作业】巩固练习练习十五1—4题

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数的退位减法教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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