Lesson 11 Shopping in Beijing优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Lesson11 Shopping in Beijing 教学目标知识与技能：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：buy,for。2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Jenny buys a scarf forher mother./What time is it?It’s 2:30.

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 11 Shopping in Beijing

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2018-04-23 19:42:00

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学校：万全县北新屯小学

Lesson 11 Shopping in Beijing优质教案设计

未知

2018-04-23 19:42:00

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关键词：Lesson 11 Shopping in Be…优质教案设计

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Lesson11 Shopping in Beijing 教学目标

知识与技能：

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：buy,for。

学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Jenny buys a scarf for

her mother./What time is it?It’s 2:30./3:00。

过程与方法

直观教学法、活动探究法、强化巩固法、听力训练法。

情感态度与价值观

提高学生的语言表达能力及运用语言的能力。

教学重点：要求掌握的词汇和句型

教学难点：时刻的表达

教学准备：教案

多媒体课件

课文音频

练习册教学过程

一、Class opening and review Free talk:What do you know about Beijing ? Look and say.看图片口语表达。

设计意图：通过学生的已有知识和图片创设的情景，让学生表达语言，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

应对策略：引导学生说出关于北京的句型，并对学生的语言进行分析修改。

二、Leading 出示王府井图片，引入新课。

设计意图：自然过渡，引入课文北京故事。

应对策略：问问题，让学生猜测回答，引出本课的shopping. 三、Listening 听课文录音第一二段，回答问题。

Where do they go? 2.

What happens to Danny? 3.

What do they do? 4.

What do they buy? 设计意图：锻炼学生的听力能力。

应对策略：通过听英语录音，让学生回答所提问题，鼓励学生多听英语及口头表述英语的能力。

四、New concepts 1.buy…for…给…买…

设计意图：掌握新词汇及用法

应对策略：朗读课文句型，教师并说出示例，让学生每人说出一个句子，锻炼学生的语言运用能力。

What time is it? It’s 2:30./two thirty. What time is it?It’s 3:00./three o’clock. 设计意图：学习表达时刻的新句型。

应对策略：课件展示钟表图片，让学生表达时刻的语言。

五、Practice 独立完成基本功训练（P40，Ⅵ）的第1,2,5小题。

设计意图：检验学生的课堂掌握情况。

应对策略：让学生独立完并读出答案及句型。

六、板书设计

Lesson11Shopping in Beijing buy…for…为某人买某物

What time is it? It’s 2:30.

/ two thirty. It’s 3:00./

three o’clock. 七、教学反思

可取之处：运用多媒体课件创设情境，提高了课堂效率，调动了学生的积极性；引导学生自己组织语言，表达语言，听力训练虽然较难，但是长期坚持，也对学生的英语学***的帮助。

不足之处：课堂准备不充分；未能全面考虑本课题与本课时的关系；在学生活动环节，因时间的关系，压缩为师生问答，降低了学生活动的主动性；讲解时刻的句型时，数字的铺垫不够；对学困生的关注度不够。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 11 Shopping in Beijing优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 11 Shopping in Beijing》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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