Lesson 7 Arriving in Beijing优秀教案说课稿

冀教版小学英语五年级下册unit2 Lesson 7 Arriving in Beijing

Teaching Plan

邯山区开元小学

肖丽丽

一、

教材分析

1、单元及课文分析

本单元旨在引导学生学习有关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语。学生可以就所观察到的身边事物进行对话，能够讨论人们正在做的事情。本节课作为本单元的第一课，以小伙伴们到达北京为导入，通过描述他们在公园的所见所闻，让学生继续练习现在正在进行时。在教学过程中，教师以孩子们熟知的人物Li Ming为导入，以Li Ming 过生日的场景和经历为主线巧妙地讲解名词单复数的变化，并设置场景让学生充分练习现在进行时。在练习环节，通过大巴车的位移创设几个不同的场景让学生身临其境地练习如何使用现在进行时描述人们正在做的事情。在主体课程讲授完成后，又引入绘本的阅读以充分练习相关句型进而扩大学生的阅读量，同时把情感因素渗透到阅读当中以达到本节课的感情升华---Love life, enjoy life. 2、教学目标

Knowledge goals: (1) 学生能听懂、会说、认读本课四会单词：

people、many、child、children、women、men (2)

They are on their way to_____

A child is… Many children are..

… …

Ability goals: 正确使用名词单复数的变化，并将其正确运用到句子当中。

使用现在进行时描述人们正在做的事情: The child is…

The children are…

(3) Moral goals:

通过猜词游戏、模拟情景表演等环节和绘本小视频阅读的方式，引入课堂合作与竞争的机制不仅激发了学生的学习兴趣而且培养了学生学习自信和合作意识。通过本节课的学习让学生发现生活的美好。

3、Teaching important points:

掌握特殊名词的复数形式，并能够使用现在进行时描述和讨论人们正在做的事情。

4、Teaching difficult points:

在句子中根据主语的单复数形式正确使用be动词，并能根据不同的场景使用不同的句子进行描述。

二、学习策略

形成性评价贯穿于整节课，其中包含了自我评价、师生评价，

利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。

三、Teaching procedures: Step1: Class Opening (5min) 1、Greet the whole class as usual. 2、Lead-in Show a picture of Li Ming with PPT. 以Li Ming 过生日收到礼物，让学生猜测礼物（cake、schoolbag、book、candy、watch、potato、tomato）是什么为契机，让学生再回顾名词的单复数变化。将这些具有代表性的词以导学案的方式呈现给学生。

(Aims: 猜词环节可以激发学生多加练习英语词汇，而最终以PPT 的形式呈现出来的具有代表性的词则可以引导学生系统地练习名词单复数的变化。) Step2: New Concepts (10min) 1、Introduction the new words. T: Li Ming’s father will hold a big party for his birthday. Who will come to his party? 以图片的形式呈现Li Ming’s father, 同时辅以句子的描述：This man is my father. 以同样的方式呈现the friends of Li Ming’s father, 并用句子描述：These men are my father’s friends.

……

采用同样的方式教授本课的重点单词：man、men、woman、women、child、children （Aims: 将图片、单词和句子结合起来，有助于学生充分理解并能够在句子中正确使用单词。）

自编chant: Man, man，he is a man.

Men, men, they are men.

Woman, woman, she is a woman.

Women, women, they are women.

Child, child, he is a child.

Child, child, she is a child.

Children, children, we are children. 2、T：The party begins, Li Ming makes a wish. （Li Ming：I wish I can go to Beijing.）呈现Li Ming和爸爸交谈的图片(Li Ming’s father says: We should buy something for our trip.) 以此引出几个场景供学生做各种练习。

（Aims: 为练习环节做铺垫，做一个承上启下的作用。）

Step3: Practice (20min) 1、Li Ming’s father: Let’s go to the supermarket to buy something for our trip. (在PPT中以小车位移的方式呈现park—supermarket—Beijing的场景。) 2、（在导学案中，为学生提前做好指引。）在park情境中，学生以组为单位表演图中人物的动作并使用现在进行时的句子描述；在supermarket 情景中，让学生做问答练习；在Beijing 情境中，回归课本练习听力。

（Aims: 设置不同的情景让学生做不同类型的练习，既可以提高兴趣又可以做不同题型的练习。）

3、绘本阅读。以视频的形式超链接到PPT中Pappa pig 绘本的阅读，在此绘本中充分练习名词复数变化的规则与不规则的形式，以及结合现在进行时的使用。

Step4: Summarize (10min) 在导学案中总结名词变复数的规则以及不规则名词的复数形式。以词的适当形式填空的方式将名词的单复数与现在进行时在句子中有机结合起来。学生展示答案并讲解。

Blackboard Design:

Lesson7 Arriving in Beijing I. New words. This is a man / woman / child. These are men / women / children. II. Target language A man is running. Some men are talking.