Unit 4 These are flowers.教案设计范例

教学设计

课题名称：These are flowers

姓名：

学科年级：

刘婷

四年级

宁远九嶷山完小

湘少版

工作单位：

教材版本：

一、教学内容分析(学会用英语对话练习，认识大自然和爱护大自然）

二、教学目标（1、能听懂会说新单词;flower, children, egg, tree, grass, sheep, bird;2、

能听懂、会说本课对话。What are these/those? They are...辨别事物名称；

3.爱护大自然。

三、学习者特征分析（本单元的单词有些在上个单元出现过，许多同学能够认读;学生上课喜欢玩单词游戏，所以在教学新单词方面设计了大小声和中英互译游戏；另外学生喜欢老师在课堂上利用竞赛的形式进行教学，于是本堂课我分了男孩和女孩两大组，让他们在单词、句型方面进行比赛，提高他们学习的积极性。）

四、教学过程

Step1 Warming up 1.师生问候 Hello/Nice to meet you./How are you . 2.复习

利用动物图片进行询问 T: What’s this? S: It’s a...T: Look at this... It’s ....

Step2 Presentation and drill 新学单词和句型

1.出示一群孩子们（PPT图片），引出单词children ,教学单词，做动作，说句型You are children.提示学生们是孩子们。What are doing? They are going outing. Let’s go outing.引出outing,教读单词。（利用男女竞赛机制激发学生学习英语单词的积极性。）

2.出示一张感觉离自己很近的花海，然后出示一张天空的小鸟，感觉离自己很远，（PPT图片）引出单词these, those,提示学生是一组反义词。教读这两个单词。

3.一张由学生们画的天空中的小鸟展示在幻灯片上(PPT图片)，用What are these?进行提问？引导学生回答They are birds.提示两只以上小鸟后面加“s”.教读几遍，纠正个别学生的发音错误。同样的方式教学单词 eggs, flowers, trees.单数和复数的图片让学生进行比较，提示两者的区别。提示grass, sheep单复数是一样的。（反复教读，听听学生的读音。）

Step3 Practice and play

（1）单词游戏和操练

1.

2.

3.

大小声游戏：（符合游戏规则的，积极参与游戏的那一组进行加分机制，违反游戏规则和参与力度不高的减分。）

中英相反游戏：

男女竞赛，进行抢答。

（2）创设情景：周末了，小朋友们出去郊游，发现一些大自然的事物，进行对话，运用本课句型What are these/those? They are...(PPT图片展示，让学生方便对话) 1.T：What are these/those？S: They are...（师生们之间进行练习）

2.Boys: What are these/those? Girls: They are...(男女学生交换进行问答) 3.老师和学生在讲台上进行对话表演演示，然后再叫两个学生在讲台上进行表演。（老师在旁边指导对话）

4.学生自由对话（老师巡视，鼓励，指导没有进入对话状态的学生，利用加分制激发学生参与活动。）

Step4 Consolidation 1.总结和回顾本课所学内容； 2.课堂作业，指导学生书写格式

；

3. 并齐读本课所学内容

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（教学过程中我利用了单词卡片，图片和PPT.并且PPT有同学们自己画的准备的图片，教学之前交同学们上交自己的图片，我利用这些图片放在自己的PPT上，让同学们不仅可以看到网上漂亮的图片，并且可以看到自己画的图片，心里非常开心，学习积极性也提高了。教学方面，先让学生大家都是孩子们，然后进行郊游，去认识大自然的一些事物。）

教师活动：教读，教师与学生对话活动，引导和教学活动

学生活动：小组活动，男女对话活动，全班活动，个别学生活动

教师的主导作用，就是体现在教师要引导学生正确的学习。

六、教学评价设计（尽量符合班上大部分学生的口味进行教学，利用男女加分比赛机制，激发学生学习兴趣。积极参与活动的学生给予表扬

如

，鼓掌，大家说Good, good, very 、very good方式进行表扬。）

七、教学板书

Unit4 These are flowers.

What are these/those? -They are... Boys: Girls: