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课题人教版小学数学四年级下册第四单元：解决问题（例3）教学目标：1.应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养合作意识及知识迁移和推理能力。教学重点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。教学难点：应用小数点移

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 09:13:00

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学校：广西南宁市兴宁区五塘镇中心学校

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2018-04-26 09:13:00

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课题

人教版小学数学四年级下册第四单元：解决问题（例3）教学目标：1.应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。

2.体会数学和日常生活的紧密联系，培养合作意识及知识迁移和推理能力。

教学重点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。

教学难点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算以及解决实际问题。

内容提要

一、复习导入

1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2.

把5.8、320、6分别缩小到原来111的

、

、 . 101001000二、探究新知

1.阅读与理解

T 6′

关键项方法&策略

一、复习导入

1.1PPT出示。

1.2指名3人汇报。

2.1学生独立写在学习卡上。

2.2指名投影汇报，其他学生手势判断。

反思/评价

20′

二、探究新知

1.1PPT出示“外币兑换”情境图，指名说数学信息和要解决的数学问题。

1.2指名说：1元人民币可以换0.1563美元，1万元人民币就可以换10000个0.1563美元。

2.1全班说信息和数学问题所表示的意思。1元人民币可以换0.1563美元，就有1个0.1563美元，1万元人民币就可以换10000个0.1563美元，所以用乘法列式。

2.2独立思考，列式在小卡上并尝试计算。

2.3 四人小组交流计算的方法。

2.4 指名组代表投影汇报。指名复述好的方法。

2.5教师点评

3.1指名学生说检验方法。

3.2同桌互说检验方法。

1.1从图中你能获得哪些数学信息？

1.2这两个信息，你是怎么理解的？

2.分析与解答。

回顾与反思

我们做得是否正确呢？你们是怎么

检验的？

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

12′

三、巩固练习

1.1生独立思考并完成。

1.2同桌交流方法

1.3指名汇报：用什么方法列式，为什么？怎么

2.100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3.根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

四、全课小结。

这节课你学会了什么？

2′

计算。怎么检验？

2.1生独立思考并完成。

2.2指名投影汇报，其他同学手势判断。

2.3同桌互对改正后的答案。

3.1指名说信息和问题

3.2学生列式在小卡，四人组交流方法。

3.3指名汇报，指名说每步求得的是什么。

四、

指名2人畅谈收获。

板书设计：

解决问题（例3）

.阅读与理解：

1元人民币

换

0.1563美元。

1万元人民币

换

多少美元？

分析与解答：

1元人民币换0.1563美元。

1万元人民币可以换10000个0.1563美元。

0.1563×10000＝1563（美元）

计算方法：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

回顾与反思：怎么检验的？

注释或总评：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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