Unit 5 I like noodles.课件配套优秀

I like noodles 易小潇

知识目标：掌握三会单词hungry,noodle(s),dumpling,milk,rice Biscuit;会用“What do you like?”“I (don’t) like...”句型询问对方及表达自己对食物的喜好。

能力目标：能区分食物单词的单复数形式；能在实际生活中运用重点句型谈论对食物的喜好。

情感目标：了解中西方不同的饮食文化。

教学重点：掌握三会单词noodle(s),dumplings,milk,rice，biscuits,bread 教学难点：运用“What do you like?”“I (don’t) like...”句型谈论彼此对食物的喜好。

教学过程：

一、Warm-up & Revision 1.Greetings 2.Sing a song Are you sleeping?

二、Presentation&Practice B Let’s Learn 1.教师问学生早餐都吃了些什么，学生自由发言。

2.出示面条图片，利用大小声等方法板书noodles. 3.用同样的方法依次教授rice,milk,dumplings,biscuits,bread。

4.Practice N+1说单词

老师出示2根手指，学生读3遍。出示3根手指，学生读4遍。

5.Game 无敌转转转

在两名参赛学生背后贴上食物图片，参赛者背对背站立，听老师口令迅速转身，先说出对方图片所对应的单词者获胜。

A Let’s Listen and Say 1.教师做出夸张的动作说“I’m hungry.”,然后出示一些食物图片边做动作边说“I like rice.What do you like?”,引导学生边做动作边回答“I like...”。板书并讲解hungry。

2.Listen and answer. 播放A部分录音,学生听音，提取信息：文中提到了哪些食物？

3.

Listen and answer. 再次听录音，进一步回答问题：Mingming/Anne/Lingling喜欢或不喜欢什么食物? 4.Listen and find 学生自主阅读，检查自己的回答是否有遗漏，并试着完成下列表格。

like Mingming

Anne

Lingling

don’t like

5.教师辅助梳理信息完成表格，并解答对于“Me too.”的疑问。

6.Listen and repeat.

学生听录音，跟读，模仿语音语调。

三、Act and play T:Look,These many things.Do you want to eat? OK,Welcome to my restaurant. T:Can I help you? What do you like? Ss:I like bread. 请同学代替老师当老板，用“What do you like? I like....”

来询问大家喜欢什么？

四、chant Let’s chant Noodles,noodles,I like noodles. Rice,rice,I like rice. Milk,milk,I like milk. Yummy,yummy Dumplings,dumplings,I like dumplings. Biscuits,biscuits,I like biscuits. Bread,bread,I like bread. Yummy,yummy,yummy. 五、总结

今天很高兴和大家一起认识了很多食物，你们都学会了吗？让我们一起来复习一下吧。