因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录｜教案在线预览

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《因数中间、末尾有0的乘法》教学设计教学内容：人教版四年级上册第三单元《因数中间、末尾有0的乘法》执教人：范金花授课班级：王坪矿区第二小学四（3）班学生执教时间：2018年4月教学目标：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-18 08:08:00

来源学校

学校：怀仁县王坪煤电公司第二小学

因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

未知

2018-04-18 08:08:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

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《因数中间、末尾有0的乘法》教学设计

教学内容：人教版四年级上册第三单元《因数中间、末尾有0的乘法》

执教人：范金花

授课班级：王坪矿区第二小学四（3）班学生

执教时间：2018年4月

教学目标：

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算过程，体验算理和计算的方法。

3.培养学生类推迁移的能力和计算能力。

重点难点：

学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，掌握竖式的简便写法是本节课的学习重点和难点。

教学过程：

一．谈话导入

1、同学们见过什么交通工具？

生：汽车、火车、轮船等。

2、见过什么样的火车？今天我们来研究一下这两种火车。

3、观图，读题，引出课题

（1）图中包含几个问题？

生：2个

（2）根据数量关系列式160×30

106×30 （3）观察这两个算式有什么特点？

三位数乘两位数中间有0、末尾有0的乘法（引题）

二：探究新知

1、

探究160×30 （1）小组探究160×30怎样计算？可以口算吗？各组选组长回答问题

生1：先口算160×3=480，在再得数后加一个0 生2：先口算16×3=48，在得数后加2个0. 生3：先口算100×30=3000，再算60×30=1800 生4：可列竖式

160

×30

000

480

4800 师提问：这样简便吗？可不可以把第一行的0省略（生回答）

生5、可以把0前面的数对齐，把口算方法竖着写出来就简便了

教师边讲边演示幻灯片，这种方法是不是简便

同学们回答后集体在本上书写，为了方便计算，可以用虚线把0和前面的数隔开。

160 ×

4800

（1）出示幻灯片，练习题独立完成，集体订正。

160×20

350×30 2、探究106×30 （1）出示课件，和上面的算式有什么不同，你们有简便算法吗？试着写一写。

（2）课件演示竖式

106 × 30 3180

师：十位数上的3和十位数上的0相乘可以省略吗？为什么？

学生回答不可以，因为0在十位上起占位作用，不可以省略。

（3）练习：105×70独立完成，对困难生单独辅导，集体订正。

小结：因数末尾有0的计算方法（课件演示）

先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

三、巩固练习（课件演示）

1、应用题

神州七号绕地球一周大约要90分，那么绕地球108圈，一共要多少时间？

2、选一选

（1）两位数与三位数最小的积是（

）

A 100000

B 10000

C1000 （2）508×40，它们的积是（

）

A 2032

B 20320

C2320

3、判断

（1）两个因数末尾有几个0，积的末尾一定有几个0。（

）

（2）两个因数末尾有几个0，积的末尾至少有几个0。（

）

（3）计算225×16是，积的末尾没有0。（

）

（4）650×40=2600（

）

四、这节课你学到了什么？（课件出示）

五、布置作业：教材48页练习八第二题

六、板书设计：

因数中间、末尾有0的乘法

160×30=4800（千米）

106×30=3180（千米）

160

106

×30

4800

3180

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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