解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《小数点移动引起小数大小的变化解决问题》教学设计教学目标：1.知识与技能目标学生经历用小数点的移动解决简单实际问题的探索过程,在具体情境中理解归一问题的数量关系,感受从已知条件出发或从所求问题出发进行思考都能有效地确定解题思路,并能用小数点的移动解决实际问题. 2.过程与方法目标学生在解决问题的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 08:17:00

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学校：襄城县汾陈乡大磨张中心小学

解决问题ppt课件课堂实录

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2018-04-20 08:17:00

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

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《小数点移动引起小数大小的变化解决问题》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标

学生经历用小数点的移动解决简单实际问题的探索过程,在具体情境中理解归一问题的数量关系,感受从已知条件出发或从所求问题出发进行思考都能有效地确定解题思路,并能用小数点的移动解决实际问题. 2.过程与方法目标

学生在解决问题的过程中,进一步培养灵活组合信息解决问题的能力,了解解决问题的基本过程,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考. 3.情感与态度目标

体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力和主动性,获得成功的体验,树立学好数学的信心. 教学重点：

用小数点的移动来解决实际问题。

教学难点：

解决问题的基本过程及画图策略。

教学过程：

一、

复习

1、48.3÷100= 48.3×10= 0.726×100= 0.08÷10= 2.01×1000= 2、说说解决问题的过程都有哪些？【阅读与理解-分析与解答-回顾与反思】

二、探究新知

1、课件展示例3情境图。引导学生观察情境图说出其中的数学信息。

2、引导交流：

a、知道了：1元人民币可以换0.1563美元；

b、问题是：1万元可以换多少美元？

3、引导学生自主分析并同桌相互交流分析的方法。

4、引导交流。

a、1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以列式0.1563×10000。

b、画图来分析：一个小长方形相当于1元人民币，1个小三角形相当于0.1563美元。

1元人民币相当于0.1563美元：

1万元人民币就是：

………10000个

……….10000个0.1563美元

列式：0.1563

5、引导学生自主解答。

6、引导交流结果及方法。

a、结果。0.1563×10000=1563（美元）

b、方法。根据小数点移动的规律：乘以10，小数点向右移动1位；乘以100，小数点

向右移动2位；乘以1000，小数点向右移动3位；乘以10000，小数点向右移动4位……

7、引导回顾与反思：

（1）先检验结果对吗？a、同桌讨论如何检验。

b、交流检验方法。1563÷10000=0.1563（美元）

（2）说说关于解决问题你学会了什么？

三、课堂练习

自主解决45页做一做。

四、课堂巩固

练习十一第6、7、8、9题。

板书设计：解决问题

阅读与理解：

分析与解答：

0.1563×10000=1563（美元）

回顾与反思：

1563÷10000=0.1563（美元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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