综合探究　中国发展进步的政治制度保障PPT及课堂实录内容

第三单元

综合探究

中国发展进步的政治制度保障

教学设计

河北省广平县第一中学

张志雷

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学习目标

（1）知识目标：使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

（2）能力目标：

发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

三、教学方法

讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

四、教学过程

导入新课

视频导入

<<学习精神小课堂：***新时代中国特色社会主义思想>> 学生观看视频从中了解中国特色社会主义理论体系的不断发展与完善，领悟中国特色社会主义理论体系的行动指南，熟悉马克思主义的最新理论成果。

讲授新课

师：请同学看教材82页第二段。

1、结合教材82页第二段，分析视频中“新的时代课题”指的是什么？

（什么是新时代中国特色社会主义和怎么建设新时代中国特色社会主义）

板书：中国特色社会主义

2、中国特色社会主义的构成有哪些？（道路、理论体系、制度）

板书：道路

理论体系

制度

3、中国特色社会主义制度起什么作用？（根本保障）

板书：根本保障

下面我们着重探讨第三个有机统一：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合。

师：那么中国特色社会主义制度又有哪些特点和优势呢？（三个有机统一，符合国情）

师：首先我们回忆学过的政治制度有哪些？它们是如何保障人民当家作主的？

接下来进入“合作探究”：选取我国的一项基本政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的。

（分四个小组讨论，分别就我国人民代表大会制度、我国的政党制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度如何保障人民当家作主展开讨论。时间为3分钟。各小组选出一个发言人。）

1、我国人民代表大会制度如何保障人民当家作主？

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是如何保障人民当家作主的？

我国的政党制度是我国的一项基本政治制度，这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。共产党领导的根本任务是支持和保障人民当家作主；共产党执政的实质是代表工人阶级及广大人民掌握国家政权，它坚持以人为本，执政为民。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。这项政治制度是人民民主的重要实现形式。

3、民族区域自治制度是怎样保障人民当家作主的？

民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利。

4、基层群众自治制度是怎样保障人民当家作主的？

基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

师：同学们自主完成了我国的基本政治制度是如何保障人民当家作主的，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

播放视频

<<创意动画：2018换届大会

新一届国家机构领导人如何产生？> >(2分15秒) 师：探究国家领导人的产生是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的统一的？

学生列举出视频中出现的几个关键词，比如大会主席团根据中共中央建议提出候选人名单，人大代表选举产生***，具体程序为提名，酝酿，选举。

师：多媒体展示结论

师：刚刚大家共同探究了国家领导人产生的过程，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

下面请大家阅读83最后一段，84页教材内容，简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。

重点关注纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。（2分钟）

师：我们先来看看第1、5、8步。（学生阅读课本内容）

同学们，请找出它们有什么共同之处。

生：纲要草稿，中国共产党。

师：仔细阅读，中国共产党有哪些活动？

生：通过《纲要建议》，审议《纲要》草案稿，讨论《纲要》草案稿。

师：中国共产党提出制定《纲要》的建议并审议草案，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。坚持中国共产党的领导。）这是我国社会主义民主政治的一大特点。

师：我们继续看纲要制定的第3和第4步。

学生阅读2分钟。

师：在这里有哪些主体的政治参与？

生：人民群众，专家

师：《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

生：人民当家作主

接下来我们再看第2、6、7、9、10步。（学生阅读2分钟）请注意这里有哪些部门的参与？

生：中国共产党，国务院，全国人大

师：这些部门之间的关系如何？

生：党中央的建议并不是直接提交全国人民代表大会审议，而是通过法定程序由国务院提请全国人大会议审议并经过全国人大会议批准。

师：中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？

生：依法治国方略

总结：总之，纲要通过的整个过程，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

总结：今天我们一起探究了国家领导人的产生过程和十二五规划产生程序和过程中是如何体现党的领导、人民当家做主和依法治国三者有机统一的，接下来我们看一下视频《十三五规划出炉记》，课下请大家继续探讨十三五规划的产生是如何体现三者有机统一的？

播放视频《十三五规划出炉记》

今年是我国十三五规划实施的第三年，到2020年就是十三五规划的收官之年，我相信在中国共产党的领导下，在***新时代中国特色社会主义思想的指导下，在全国各族人民齐心协力下，中国特色社会主义这艘大船航行的会更快更稳，最终实现中华民族的伟大复兴。

最后，让我们以一首歌曲结束今天的探究课，播放音乐《没有共产党就没有新中国》，师生齐唱。

板书设计

根本保证

党的领导

发展社会主义民主政治

人民当家做主

本质和核心

基本方略

依法治国