问题研究　南水北调怎么调教案设计范例

必修3 问题研究 南水北调怎么调

教学目标

1、结合具体实例分析资源跨区域调配的原因

2、分析资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响

3、分析调配沿线的环境保护措施及其有利因素

4、通过对“南水北调”的问题研究，总结“资源跨区域调配”的分析方法。

教学重点

资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响

教学难点

总结“资源跨区域调配”的分析方法

教学过程：

教学过程

教学环节

ZXXK][来源学科网教师活动

学生活动

看四大工程图片，明确本节设计意图

导入新课

我国四大工程引入南水北调

课学习内容

结合资源的跨区域调配的课文学习思路

分析课前预习问题

学法指导

把学生带入到本节课的学习情境中

教会学生类似问题分析思路

[来源学&科&网]新课学习

思

路

思考，理顺学习思路

学生分析，并出示答案，师检查预习效果生共同订正。

学生分析，师生共同总结答题思路

提升学生的知识迁移能力

[来源学科网Z,X,X,K]

师生共同分析课前预习内

容

根据上述问题，提出：

问题1：为什么要跨流域调水？

问题2：能不能调水？能不能调水要取决于国家技术、政策、资金的支持。

问题3：如何进行跨流域调学生归纳总结

强化重点知识

学生倾听

培养学生的爱国热情

根据课前预习，说出东线的优点

学会辩证分析问题。

水？

学生分组讨论，分别对调入学生分组

讨

论

问题4：跨流域调水有什么影区、调出区及调水沿线进行响？以东线为例分析

分析

通过对“南水北调”的问题研究，总结出“资源跨区域调配”的分析方法。

带着学生研读试题，感悟命题思路。

学生和老师共同总结分析思路，并记录在学案上。整理本节课学习思路，落实重点和难点。

强化分析问题的思维和方法，提高知识迁移能力。

增强学生的合作意识，学会辩证分析问题。

小

结

定时训练

及反馈

学生审题，并作答。

通过课堂检测，学会分析方法。

板书设计

问题研究南水北调怎么调

主线:为何调水 如何调水 调水影响

一、南水北调的重大意义

二、三条调水线路的优缺点

三、调水的可行性

四、正确处理调水与节水的关系

课堂训练

1．阅读下列材料和我国南水北调示意图，回答问题：

材料：2000年10月，国务院召开南水北调工程座谈会。朱镕基总理在听取汇报后，提出了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的原则，强调南水北调工程的规划实施要建立在节水治污和生态环境保护的基础上。

（1）分析华北地区水资源短缺的原因

自然原因___________________ ________________ ________________ 人为原因_______________________________ ____________________ （2）解决华北地区水资源短缺最根本的措施是_____________________ ___,但必须坚持的基本原则是_________________________________________________________________ （3）跨流域调水是利用______________和_____________的原理解决水资源在地区上分布不均的办法

2.读“我国南水北调工程某输水干线纵断面示意图”，回答下列问题

（1）南水北调工程分东线、中线和西线工程三部分，图示输水干线为 ____ 线工程的主体；a河名称是 __________，c地位于 _________流域

（2）分析该输水干线受水地区水资源缺水的原因。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （3）该输水干线水利工程建设投资少的原因是 _________，此输水线路中可以自流输水的河段是 _______河段

（4）南水北调工程的水质问题是社会关注的焦点之一，试分析实现该线优质供水的主要措施。________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

课堂训练 答案

1. （1）华北地区径流量小，径流季节、年季变化大； 人口和城市密集，工农业用水量大，水资源利用率低且污染浪费严重

（2）南水北调

； 强化节水意识，在节水、治污的前提下调水

（3）水循环 ； 水平衡 2. （1）东线

；长江

；

海河

（2）华北地区径流量小，径流季节、年季变化大；

人口和城市密集，工农业用水量大，水资源利用率低且污染浪费严重

（3）可利用京杭运河输水，减少东线的工程量； b--c （4）各地用有效控制长江流域内的排污量，确保位于长江干流上的取水源地水行治理整顿，或技术改造，或关停并转，以减少排污总量；对沿线地区城市生活污水进行集中处理，实现达标排放；在沿线地区倡导生态农业生产模式，避免农药、化肥等污染水质；加强《水法》、《污水防治法》等法律、法规宣传，增强公众与社会的环保意识等。