综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计第一课时

第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解、我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学准备：学生提前预习本章节内容，并将全班学生分成四个大组，布置四个组分别做“人民代表大会制度”“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”“民族区域自治制度”“基层群众自治制度”的思维导图，让学生学会利用思维导图自己复习所学内容。

六、教学过程

导入：同学们，前面我们学习完了第三单元的内容，今天我们来学习综合探究“中国发展进步的政治制度保障”。我们先来看一下这个单元的内容和前面两个单元的联系，大家一起来回顾一下第一单元和第二单元所学的内容。（引导学生一起回顾）

生：第一单元讲述的是公民的政治生活的内容，作为公民有哪些权利和义务，以及如何参与到政治生活中；第二单元讲述的是政府的内容，政府的性质、职能、原则、宗旨及政府权利如何受到人民的监督。

师：不错，而第三个单元则是在前面两个单元的基础上去学习如何发展我们的社会主义特色的民主政治，那么这节课我们就一起来感悟一下我们人民当家作主的大特色。

（展示学习目标：本次综合探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。）

新课讲授：

师：同学们，你们知道我们中国特色社会主义最早是在什么时候提出的吗？是***带领红军打天下的时候？还是建国之后？

生：是改革开放之后。

师：早在邓小平引导我们中国进行改革开放的时候就提出了中国特色社会主义，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。这是历史告诉我们的结论，又有充分的现实根据。改革开放30多年社会主义现代化建设能够取得举世瞩目的成绩，人民生活水平能够明显改善，综合国力和国际影响力能够显著提高，关键就在于我们的党高举中国特色社会主义旗帜，在人民群众的伟大实践中，不断开创中国特色社会主义道路。

板书一：中国特色社会主义

我们来一起来看一下中国特色社会主义的内容，刚刚说到它是当代中国发展进步的根本方向，这是其地位。那它是由哪些内容构成呢？同学们结合我们本单元所学内容想想

生：道路、理论体系、制度

板书：内容构成—道路

理论体系

制度

师：是的，我们中国特色社会主义包括中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度。中国特色社会主义道路是实现我们中华民族伟大复兴的途径，中国特色社会主义理论体系是我们行动的指南，而中国特色社会主义制度是我们的根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

讲解：***表示，实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家。

问：那么，理论体系是指什么内容呢？

生：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。

师：很好，我们再来看一下，中国特色社会主义制度的内容，就是指人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。

而我们这节课重点就来看看政治制度，也是我们本学期所学内容，通过此种方式帮大家一起复习和巩固。

讲解：刚刚我们已经知道，中国特色社会主义政治制度，就是包括一项根本政治制度，三项基本政治制度，那么我们这几项制度是怎么体现我们的民主特色，也就是如何保障人民当家作主？

我们请四个小组分别派代表来和同学们分享一下他所做的思维导图，和同学们一起来复习这几项制度的内容，一起来感悟下究竟是如何体现人民当家作主。

（第一小组代表上来展示人民代表大会制度的内容）

小结：人民代表大会制度—是由人民选举代表组成人民代表大会行使国家权力的政治制度。是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式

（第二小组代表上来展示中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容）

小结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是

人民民主的重要实现形式。

（第三小组代表上来展示民族区域自治制度的内容）

小结：民族区域自治制度，是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利，保障少数民族人民当家作主。

（第四小组代表上来展示基层民主自治制度的内容）

小结：我国已经建立了以农村村民委员会、城市居民委员会和企业职工代表大会为主要内容的基层群众自治体系

它保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效最广泛的途径，是我国社会主义民主最为广泛而深刻的实践。

过渡：中国发展进步的政治制度保障就是体现在这四个方面。而我们的当代领导人***还

说过“在中国，发展社会主义民主政治，保证人民当家作主，保证国家政治生活既充满活力又安定有序，关键是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。”这是发展中国特色社会主义的基本要求。发展中国特色社会主义要（1）坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来；（2）坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来；（3）坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。

我们重点来探下这里的第三点，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

同学们思考下，既然我们坚持了人民当家作主和依法治国，那为什么还要坚持党的领导？到底党是国家的主人还是人民是国家的主人？党大还是法大？

合作探究

师：请大家阅读83最后一段，84页教材内容，简单了解十二五纲要制定的具体程序和过程。

重点关注纲要从提出到通过有哪些部门和人员的参与。（2分钟）

师：我们先来看看第1、5、8步。（学生阅读课本内容）

同学们，请找出它们有什么共同之处。

生：纲要草稿，中国共产党。

师：仔细阅读，中国共产党有哪些活动？

生：通过《纲要建议》，审议《纲要》草案稿，讨论《纲要》草案稿。

师：中国共产党提出制定《纲要》的建议并审议草案，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。坚持中国共产党的领导。）这是我国社会主义民主政治的一大特点。

师：我们继续看纲要制定的第3和第4步。

学生阅读2分钟。

师：在这里有哪些主体的政治参与？

生：人民群众，专家

师：问题一、结合公民政治参与知识，《纲要》制定过程中，公民通过哪些渠道参与民主决策？（社情民意反映制度；专家咨询制度）

问题二、《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

生：人民当家作主

师：人民当家作主，这是由我国的国家性质决定的。也是中国特色社会主义制度的又一个特点。

板书：人民当家作主

接下来我们再看第2、6、7、9、10步。（学生阅读2分钟）请注意这里有哪些部门的参与？

生：中国共产党，国务院，全国人大

师：我们联系前面的知识点，请你分别说出它们各自的性质。

生：中国共产党是执政党，全国人大是最高国家权力机关，国务院是政府？

师：政府是什么机关？

生：行政机关

师：那么国务院是什么性质的？

生：也是国家行政机关。

师：是的，同时又是我国最高国家行政机关。在弄清三者的性质之后，我们来想一想：

1、纲要由国务院起草、修改，最后报送全国人大表决通过，体现了全国人大与国务院怎样的关系？

生：全国人大是最高国家权力机关，国务院由它产生，与国务院是领导与被领导的关系。

师：全国人大是最高国家权力机关，国务院是最高国家机关，国务院由它产生，对它负责，受他监督。这是确切的说法。

2、中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？生：依法治国的基本方略。

师：我国实行依法治国的基本方略，党的主张通过法定程序上升为国家意志。这又体现了中国特色社会主义制度的一大特点。

板书：依法治国

师：纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

师：学以致用。

请大家利用今天学过的知识，从我国国家领导人的产生角度，分析如何做到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一的。作为今天的课后作业去完成。下课！

七：板书设计

第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》

一、中国特色社会主义

1.地位：是当代中国发展进步的根本方向

2.构成及联系：

道路——实现途径

理论体系——行动指南

制度——根本保障

二、聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

1、人民代表大会制度

2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

3、民族区域自治制度

4、基层民主自治制度

三、发展中国特色社会主义制度——基本要求

四、走近全国人民代表大会，体味“有机统一”