Grammar教学设计第一课时｜教案在线预览

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强调句教学设计南郑区大河坎中学戴娥一、教材分析: 强调句对于高中学生来说并不陌生,在高考的语法填空和短文改错中反复出现。但是仍然有部分学生对如何正确强调句存有困惑.万变不离其中,所以掌握其基本用法是本次课程的重点。教学重点：了解强调句的用

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所属课文：Grammar

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2019-06-18 09:40:00

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学校：南郑县大河坎中学

Grammar教学设计第一课时

未知

2019-06-18 09:40:00

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关键词：Grammar教学设计第一课时

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强调句教学设计

南郑区大河坎中学戴娥

一、教材分析: 强调句对于高中学生来说并不陌生,在高考的语法填空和短文改错中反复出现。但是仍然有部分学生对如何正确强调句存有困惑.万变不离其中,所以掌握其基本用法是本次课程的重点。教学重点：了解强调句的用法，特别是连接词that(who)和系动词be的选用。教学难点：强调句的结构和使用范围。二、教学目标 1.知识目标：能掌握强调句的结构和用法； 2.能力目标：引导学生具体了解强调句在日常交际中的实际功能; 3.情感目标：通过对本课的学习，激发和培养学生学习兴趣，加强运用能力. 三、教学过程：（一）出示学习目标： 1、掌握强调句的结构和用法 2、掌握并学会强调句的鉴别和强调句中的主谓一致。（二）讲解与举例。 1. 以John bought a book in the bookstore yesterday.这个句子为例来分析强调句的结构及使用范围。

（1）强调句结构：It is (was)+被强调部分+that (who)+句子剩余部分。

（2）强调句的使用范围：强调一个句子中除谓语以外其他的句子成分，如主语、宾语、状语。

2。以John bought a book [in the bookstore ][yesterday].这个句子为例来分析强调句做法。

（1）强调主语：

It was John that (who) bought a book in the bookstore yesterday. （2）强调宾语：

It was a book that John bought in the bookstore yesterday. （3）强调地点状语和时间状语：

It was in the bookstore that John bought a book yesterday. It was yesterday that John bought a book in the bookstore. 3.强调句使用的注意事项：

（1）强调句的鉴别方法：把it i s…that同时去掉，语法语义都通顺，则为强调句式. （2）强调句中的主谓一致：被强调的部分是主语时，注意句子的谓语动词和被强调的主语保持一致。

四。练习题：

（1）It is he who _____ (be) late. （2）It is they that _____ late. 答案：（1）is （2）are

关于本教案的常见问题

Q：Grammar教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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