马赛曲第一课时评课稿是什么类型的资料？

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马赛曲第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：马赛曲第一课时评课稿

正文

课历史的回响

题

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

课型

1、能唱《马赛曲》，并熟悉部分作品的主题旋律

2、

了解肖邦、肖斯塔科维奇、潘德列斯基等音乐家及其代表作；了解练习曲、音块等音乐名词

欣赏中对作品表现出来的浓重的时代气息具有一定的分析能力，在老师的引导下，懂得从音乐的体裁、表现手法与风格等方面进行鉴赏合分析。

教

学

目

标

愿意主动了解音乐作品的相关历史事件，感受作品中表现出来的强烈的民族精神和爱国情感；能认识音乐作品的产生对人民、对时代所起的重要和积极地作用。

教学学习《马赛曲》，听辨《》

重点

教学听辨《c小调练习曲（革命）》的音乐主题

难点

教学欣赏、分析、讨论

方法

教具多媒体课件、音响视频资料

准备

教学过程

课前准备：

教学札记

布置了解相关历史事件：发过大革命、华沙起义、苏联卫国战争、广岛受难等

一、

新课导入

1、设问：“军号曲调”的特点是怎么样的？旋律围绕do\mi\slo进行，多使用铿锵有力的附点节奏，具有强烈的号召感

2、欣赏法国国歌《马赛曲》

3、歌曲的调性转换使歌曲情绪起了怎样的变化？

4、带领学生以饱满的情绪学唱歌曲。

二、《C小调练习曲》

1、

简介作者:肖邦

A、

请学生谈谈对肖邦的认识

B、

老师补充。

2、

分部欣赏乐曲。

A、

聆听乐曲的第一部分,初步感受音乐的情绪特点。

B、

简介创作背景（学生自习书本p121）

1813年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。

C、

复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。（大屏幕上出示第一主题）

（1）

请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么？（老师补充：乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。）

（2）

跟琴学唱第一主题。

D、

聆听乐曲的第二部分。（大屏幕出示第二主题）

（1）

听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同？

（2）学唱主题，从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。

（3）再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。（老师补充：这一部分的旋律沉痛悲伤，它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。）

E、聆听乐曲的第三乐段。

思考：这一部再现了哪一个主题？它象征了什么？（乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。）

3、

完整地欣赏《C小调练习曲》

4、音乐知识：练习曲

通常练习曲有两类。一类为练习器乐、声乐技巧的专业练习曲；另一类为音乐会练习曲。前一种练习曲多有技能、技巧上的训练目标，音乐会练习曲是由前者派生而来的。它已演变为一种炫技性的、在音乐会上可以演出的艺术作品。肖邦的《C小调练习曲》就属于音乐会练习曲。

三、《广岛受难者挽歌》（片段）

1、设问：如果你是作曲家，你想用怎样的音乐方式写这样一首挽歌？

2、引导学生欣赏和交流

3、简单了解创作背景、“音块”和作者潘德列斯基。

四、总结：

资料摘要

马赛曲第一课时评课稿