清津浦船歌教案评析

亚细亚民间风情

一．教学目标

1.

乐于聆听亚洲五个音乐文化区各国的民族民间音乐，并能随乐哼唱相关歌曲片段。

2.

通过听赏、体验等教学实践活动，能运用所学的知识，分析五个音乐文化区民族民间音乐作品的风格特点，能够使用自己的语言区别它们的相同和不同之处。

3.

乐于参加小组讨论和展示活动，拓宽自身的音乐视野和知识面，培养多元文化价值观。

二．教学重点与难点

重点：聆听与体验亚洲五个音乐文化区各国的民族民间音乐。

难点：能分析五个音乐文化区的民族民间音乐作品的风格与特点。

三．教学过程

过程与时间

东亚和东南亚音乐文化区（第一课时）

教师活动

学生活动

课前播放日本民间乐曲《五木摇篮曲》。

直接出示课题《亚细亚民间风情》。

简要介绍本课的学习内容以及学习的线索。

在充满异国情调的音乐声中进教室，准备上课。

了解本课学习内容。

设计意图

课前播放歌曲，意在营造一种优雅的课堂气氛。

通过这一环节，学生可以清楚了解本课学习的内容和线索。

聆听歌曲《樱花》，引导学生分析日本民谣的都节调式，了解其音乐特点。

介绍日本的民俗文化，为介绍日本民间音乐作了较好的铺垫，也激发学生学习的兴趣，同时给学生提供展示自我的空间。

学生通过两首歌曲的对比，加深对东亚民间音乐特点的理解。

这一环节的设计可以提高学习热情。教师可以让有舞蹈特

导入（约一分钟）

欣赏和感受东亚的民间音译（约二十分钟）一．日本民族民间音乐

听音乐思考，回答

（一）播放日本民歌《樱问题。

花》。提问1.歌曲名称是什么？

展示课外搜集的

2.描绘了什么情景？

相关资料，讲讲日本

（二）简单介绍日本的民的民俗文化。

俗文化，如和服、花道、茶道、

欣赏并思考、分析枯山水及相扑运动等。课件展宫廷雅乐的特点。

示图片资料和视频资料。

（三）分类介绍日本民族

民间音乐。

欣赏、分析并演唱1.介绍日本宫廷雅乐。

歌曲。

播放电影《源氏物语》里

宫廷雅乐的一个表演片段。

2.介绍日本民谣。

介绍北海道的民谣《索兰

调》。

3.介绍都节调式传统音

了解各个乐器的乐。

构造、发音原理，感展示图片，介绍日本的乐器：受其音色。

三味线、尺八、太鼓等。（详

情见资料卡片）

二．朝鲜半岛民间音乐

（一）简介朝鲜半岛音乐

欣赏歌曲。演唱感

概况。

（二）介绍朝鲜半岛民族民间音乐。

1.介绍《清津浦船歌》。引导学生对歌曲进行分析比较。

2.介绍韩国传统民俗舞蹈《三儿朴里》。

3.介绍朝鲜舞蹈的基本动作特征。

4.引导学生小结朝鲜半岛的音乐特点。

三．蒙古人民共和国的民族民间音乐

1.介绍蒙古的“呼麦”唱法。

2.欣赏蒙古民歌《四岁的红鬃马》。

引导学生带着问题去欣赏。（详情见资料卡片）

一.印度尼西亚民族民间音乐

1.介绍和欣赏印度尼西亚歌概况。

（1）介绍印度尼西亚歌概况

（2）欣赏两首印度尼西亚民歌《哎呀，妈妈》与《划船歌》，引导学生分析印度尼西亚民歌的特点。

2.介绍和欣赏佳美兰音乐。

（1）听音乐片段，乐曲中有哪些类别的乐器演奏？

（2）介绍佳美兰音乐的历史、音乐形式及用途。

（3）欣赏《日出》

二．泰国民歌《我们跳喃旺》

1.播放介绍泰国民间文化的视频。

2.欣赏歌曲《我们跳喃旺》引导学生分析歌曲的特点。

受歌曲。对比分析《清津浦船歌》与《索兰调》，找出其相同与不同之处。

全体学生学跳朝鲜舞蹈。部分学生上讲台进行舞蹈表演，其余学生演唱歌曲，为舞伴唱。

小结朝鲜半岛的音乐特点。

观看视频。听辨歌曲的伴奏乐器，分析歌曲结构及特点。

长的学生展示其舞蹈才华，掀起教学高潮，让课堂气氛热烈起来。

通过比较、分析等方法，归纳、总结东亚民间音乐以五声音阶为主的特点，培养学生对音乐的理解和分析能力。

（约十七分钟）欣赏和感受东南亚音乐文化的民间音乐

了解印度尼西亚民歌的历史，感受其音乐特点。

学生听辨乐曲中乐器的种类（弹拨乐、打击乐、吹管乐或是拉弦乐）和乐器的质地（铁质、青铜或是竹质）。

观看泰国民间文化介绍的视频，了解泰国民间文化。演唱、感受和分析歌曲的特点。

欣赏歌曲《海鸥》

学生通过对印度尼西亚民歌的历史及特点的了解，知道地区的音乐和本地区的地理环境、风土人情及历史有密切的联系，要想深入了解一个地区的民间音乐，就要了解本地区的文化。这为将来了解世界各地的音乐打下良好的基础。

东南亚这一地区文化复杂交混，一方面有许多共同文化因素，另一方面又有着多样性变化。欣赏本区的音乐时，让学生

三．缅甸民歌《海鸥》

1.播放歌曲演唱的视频。

2.引导学生分析歌曲的特点和表达的情感。

演唱、感受和分析歌曲的特点和表达的情感。

演唱、感受歌曲，可以让他们体会本区七声音阶的音乐形态。引导学生聆听音乐，让他们感受到不同材质的乐器发出的不同音响，可以得出本区的音乐特点：①以青铜和铁制作的打击乐器、竹制管乐器和竹制打击乐器的特色;②节拍以三拍子和四拍子为基础。

通过师生的共同小结加深对所学知识的印象。

（约二小分结钟）

过程与时间

回顾本节课的内容，布置学生课后搜集南亚、西亚及中亚的相关资料。

回顾本节课的内容。

南亚、中亚和西亚音乐文化区（第二课时）

教师活动

学生活动

在充满异国情调的音乐中进教室，准备上课。

回顾上节课学习的东亚和东南亚的内容。了解本课学习内容。

思考回答。

学生展示课前搜集的有关资料。

欣赏电影《印度往事》中求雨的拉格片段。感受拉格在印度音乐中社会功能的重要性。

观看、了解各类印度民间乐器的形状、结构及发声原理，感受其音色和音乐特点。并通过反馈练习，能听辨各种弦鸣乐器的音色，巩固学习的知识。

设计意图

课前播放歌曲，意在营造一种优雅的课堂气氛。

通过这一环节，学生可以清楚了解学习的内容和线索

学生通过这一环节，了解了印度音乐的文化背景，对理解印度音乐有很大的帮助。

这一环节对于学生来说有一定的深度，简单介绍是有必要的，通过电影片段的欣赏，既提高了学生的兴趣，也降低了学生

导入（约二分钟）

课前播放RASA组合根据印度民间音乐素材创作的一首流行歌曲。

出示课题《亚细亚民间风情》引导学生回顾上节课学习的东亚和东南亚的内容。

一．简单介绍南亚音乐文化区域的自然状况。

提问：1.南亚包括哪些国家？

2.学生展示课前搜集的有关资料。

二．简单介绍印度音乐的理论体系拉格与塔拉。（详情参见资料卡片）

三．介绍印度的器乐。

1.展示膜鸣乐器“塔不拉”的图片并介绍。

（播放两段相关视频资料）

2.展示弦鸣乐器“西塔尔”的图片并介绍。

（播放两段相关视频资料）

南亚的民间音乐学习（约二十分钟）

3.展示弦鸣乐器“萨仑吉”的图片并介绍。

（播放一段相关视频资料）

4.展示弦鸣乐器“坦步拉”的图片并介绍。

5.展示弦鸣乐器“萨罗达”的图片并介绍。

（播放一段相关视频资料）

6.展示弦鸣乐器“维纳”的图片并介绍。

（播放一段相关视频资料）

7.展示弦鸣乐器“小提琴”的图片并介绍。

（播放两段相关视频资料）

8.反馈练习：播放一组印度弦鸣乐器音乐片段，请学生分辨乐器的音色（详情参见资料卡片）。

四．介绍印度歌舞。

简单介绍印度歌舞的特点和历史。

播放印度电影《宝来坞生死恋》、《大篷车》中歌舞片段。

五．小结印度民间音乐的特点

旋律绵延不绝，缠绕着几个骨干音上下迂回、曲折进行;各种滑音的装饰性音型的点缀，始终伴随着曲调的持续音，富于变化的鼓点以及情韵浓郁、略带鼻音的歌词等为印度音乐的表现特点。

带领学生回顾所学的内容，启发学生分析思考。

一．简单介绍本区音乐文化的概况。

二．欣赏乌兹别克斯坦民间乐曲。

引导学生为乐曲划分段落并分析各段的音乐特点。（详情参见资料卡片）

感受欧洲和南亚在小提琴使用上的不同。

回顾各类弦鸣乐器的发音原理，听音乐，分辨各种乐器的音色。

欣赏印度电影《大篷车》中的歌曲片段，分析、感受印度歌舞的风格与特点。

分析思考，得出结论：印度传统音乐的表演具有很强的即兴性，但必须以拉格、塔拉和持续音这三大要素作为基础。

理解印度音乐知识的难度。

学生对印度乐器非常陌生，如果光听音色，教学效果可能不好。视觉与听觉相结合，才能加深学生的印象，所以，图片及音像资料的呈现有助于学生对乐器结构、发音原理和音色的理解，为教学目标的达成打下基础。

通过反馈练习，加深印象，巩固学习的知识，同时提高学习兴趣。

印度的传统舞蹈与歌曲是紧密相连的。通过欣赏、感受与分析印度电影音乐片段，学生可以深刻领会到印度传统音乐艺术的基础特征。

通过本环节，对学习的知识重新提炼，并得出相应结论。

（约八分钟）中亚的民间音乐学习

了解本区音乐文化概况。

欣赏、分析乐曲，为乐曲划分段落并分析各段的音乐特点。

通过对乐曲、歌曲音乐要素的分析，可以提高学生分析、感受音乐的能力。

（约八分钟）音乐学习中亚的民间三.欣赏格鲁吉亚民歌《苏丽河》

引导学生分析歌曲表达的情感。

四．欣赏卡曼贾演奏的阿塞拜疆民间乐曲《巴亚提木卡姆》。

一．简单介绍本区音乐文化的概况。

二．欣赏《你呀，你呀》（叙利亚民歌）

三．西亚的民间乐器介绍。

展示乐器图片，播放乐曲片段。（详情参见资料卡片）

欣赏歌曲，分析歌曲表达的情感。

欣赏乐曲，感受其音色。

四．教学反思

新课程理念要求每个老师要构建充满生命力的课堂，强调互动的师生关系。在这节课中，我通过以听为主，视听结合的教学方法，加强学生的音乐情感体验，通过教师的引导、学生的活动、师生的互动等环节（例如：学生展示课前搜集的相关资料，以小组为单位的音乐听辨比赛的活动等），增加了学生的兴趣，加深了对音乐本身的理解，基本达到了本节音乐欣赏课的教学目标。

高中音乐鉴赏，不但要让学生欣赏大量的优秀作品，培养学生良好的听音乐的习惯，更重要的是让他们学会怎样鉴赏优秀的音乐，为终身喜爱音乐打下良好的基础。从课堂教学反馈的结果看，基础知识的传授、能力的培养以及情感体验的教学目标都基本完成;教学中师生配合默契，教师的主导作用和学生的主体作用也得到了较好的发挥，学生参与的积极性较高。

但我也明显感觉到，由于内容较多，即使分两课时安排，有些环节的开展还是不够透彻，有的音乐还不能听得尽兴，所以，在教学内容上我也注重精听精讲与范听范讲的有机结合。此外，在今后的教学中需要进一步做到目的明确、选材精辟。课件制作也力求做到操作简便、灵活，使之更好地辅助教学。

（约七分钟）西亚的民间音乐学习

欣赏歌曲，演唱并感受歌曲片段。

观看乐器图片，感受乐器的音色。

为了保证课堂教学的重点突出，中亚和西亚音乐的学习和了解仅做一般介绍。

教学评价与小结（约三分钟）

一.教学评价：播放一组民歌

通过小组竞赛的办和一组器乐片段，启发学生辨别法，回顾学过的知识。

它们分别是亚洲哪个国家的民歌和乐器。

二.小结：亚洲的音乐文化灿烂辉煌，不仅对本地区，而且对世界各国音乐的发展都产生了深远的影响。我们学习亚洲音乐，是为了开阔视野，树立平等的多元文化价值观，理解和尊重世界各国的民族音乐文化，珍视人类文化遗产。让我们去接触、了解和热爱更多的世界各地的音乐文化吧！

通过小组竞赛的形式进行学习内容的回顾、复习和梳理，有利于学生学习兴趣的培养，提高学生参与的积极性。

五．小结