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关键词：复习题教案教学设计

正文

课题

课型

教

学

目

标

复习课

有机物结构与性质关系专题复习

━━━基于有机化学结构观建立的教学设计

2018.03.30 授课人

单楠楠

授课时间

知识与技能

1．能够从有机物结构上分析断键和成键的问题。

2．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。

3．能够预测官能团的性质和反应类型，并找出相应的反应试剂、反应条件实现官能团的转化。

过程与方法

1．通过讨论1-氯-4-丁烯的化学性质的过程，了解研究有机物化学化学性质过程。

2．通过对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略，并能广泛应用于今后的自主学习中。

3．通过构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路，学会运用类比和归纳的方法。

情感、态度1．通过安排与他人合作完成布置的探究活动与任务，培养主动参与交流、团队合作的精神。

与价值观

2．通过相关任务的解决养成严谨的科学态度。

1．构建有机化学“结构决定性质，性质反映结构”的观念并总结分析思路。

2．对1-丙醇化学性质的预测使学生掌握有机化合物学习策略

教学

重难点

教学过程与教学资源设计

1．多媒体手段的运用：课件的制作和展示，可提高课堂的教学效率和效果。

2．实物投影仪的使用：利用实物投影仪展示学生作品，可视性强，有利于小组间的交流与评价。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：[引入] 倾听，回答。

把结构与性质的关系作设置问题在前面的学习中我们已经认识

为有机化合物学习的一情境进入了一些有机物，在有机物性质学个核心思想，构建结构课题

习中最重要的思想是什么？对，观。

是结构决定性质，性质反映结使学生明确学习任务。

构，这就是有机化学结构观的内容。今天我们就来学习如何运用结构观学习有机化学。

环节二：[任务一] 讨论总结4-氯-1-丁烯体会学科思想知识迁移分析4-氯任务1：对于下面这个有机物你的化学性质。

能力演绎的学习方法。

-1-丁烯能从结构和性质上分析到什

的化学性么？能用化学方程式表示的请

质

写出化学方程式。

引导学生从结构角度来

[展示]

分析如何断键和如何成展示学生总结归纳的性质。

从官能团和基团间的键的问题。

追问：

为什么看官能团？官能团为什相互影响两个方面分初步感受结构和性质之析。

间的关系。

么具有这样的化学性质？

环节三：

[任务二] 建构思维请你总结“结构决定性质”的分模型。

析思路。

[展示] 将学生总结归纳。

环节四：

思维模型的解释功能。

环节五：思维模型的预测功能。

环节六：方法总结

请你从新的视角再认识有机物甲苯的性质？

讨论，总结思路。

分析结构

预测反应类型

选择试剂和条件

推断化学性质

小组讨论回答。

完善思路，建构思维模型。

从熟悉的有机物入手初步感受思维模型的解释功能。

学会预测陌生有机物化学性质，体会思维模型的预测功能。

整理本节课思维方法，进一步体会有机化学结构观的建构及功能价值。

把学习延伸到课后，为下节课做铺垫。

[任务三] 思考填表，交流补充。

根据“结构决定性质”的分析思路请你预测1-丙醇可能具有的化学性质并填写下表。

[提问] 思考讨论回答：

谈谈你对有机化学中结构和性

质关系的认识。

环节七：请你根据结构预测乙醛的化学学生思考。

布置作业

性质。

板书设计

有机物结构与性质关系

分析结构

预测反应类型

选择试剂和条件

推断化学性质

资料摘要

复习题教案教学设计

复习题教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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