11 ie üe er优秀公开课教案

ie üe er教学设计

教学目标:

1、学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节,能准确拼读。

3、认识4个生字,正确朗读句子,儿歌。

4、培养观察和表达的兴趣及能力;体会课余生活的丰富多彩,感受生活的快乐。

教学重点难点:

重点:ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。

难点:er的发音。

教学过程:

第一课时:

一、创设情境,复习旧知

小朋友们,我们在拼音王国里已经游玩了1个多月。今天的拼音王国里特别热闹,发生什么事情啦?原来啊,是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗?可是,老国王提出了难题来考大家,你们有没有信心通过考验?

难题一:(出示:i-yi;ü-yu)会读吗?

小朋友们读的很好,老国王的第一关难题出来了:它们两对啊,名字是一样的,能说说它们分别代表什么家族吗?(闯过了第一关,看看老国王的第二关是什么难题)

难题二:(出示:j—ü—ju;q—ü—qu;x—ü—xu)老国王要考考你们拼读的本领? 1、请小老师带读

2、说说ü上两点省略的秘诀是什么?——jqx,小淘气,见到ü眼就挖去,挖去了ü眼还读ü。难题三:(出示:ai ei ui ao ou iu)第二关也闯过去了,现在,老国王叫出了6个复韵母家族的朋友,考考小朋友们的记性!

1、开火车认读、打招呼

2、说说发复韵母的时候,口形是怎样的?——口形有变化,要快速滑动。(以ai为例)二、学习复韵母ie,练习拼读

过渡:

小朋友们成功地通过了考验,终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩,准备好了吗?好,我们飞机起飞了。飞机飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,来到了美丽的海岛。瞧,我们一下飞机,就看到了什么?

(出示:椰子树)这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie(卡片)

一个字母宝宝很顽皮,看到椰子树就忍不住了,跑过去爬树。老国王看见了,急得大叫“ei,小ei,快下来,爬树很危险。”可是,字母宝宝却没有理它,继续往上爬,为什么呀?(原来呀,是老国王认错了,爬树的是我们今天要认识的新朋友ie)板书:ie

1、怎么读准ie的名字呢?由老师来做介绍人,介绍一下好不好?那你们要竖起耳朵仔细听睁大眼睛看看老师的嘴巴。

范读讲解:老师先发i,(你们也把口形摆出来,老师来看看谁的小嘴巴最灵活)然后快速的滑到ê,注意这里的字母e念ê,一口气读出ie 。开火车跟新朋友打招呼;齐读。

2、我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了,它跟我们以前认识的ei像不像?(出示ie-ei)难怪连老国王都认错了。你们有没有什么办法,来帮老国王记清这两个朋友的名字?

老师想出了一个办法来记住它们,要听听吗?——i在前,e在后,ie ie ie;e在前,i在后, ei ei ei。

3、现在,给ie戴上帽子,还认识吗?先说说帽子要戴在谁的头上?(出示标调歌) (出示:iē ié iě iè)开火车、指名读

4、摘椰子游戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读。

我们小朋友已经认识了新朋友ie,几个声母宝宝也跑过来,跟ie打招呼,组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧!(出示:pie,die, bie, xie, qie, jie)(指名读——小组赛读)三、学习复韵母üe,练习拼读

过渡:字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开心了,不知不觉中就已经到了晚上。瞧,什么出来了?(出示:月亮)这里面也藏着一位新朋友——板书:üe。

1、范读,学生说说口形变化,先发什么,再滑向什么?

2、开火车打招呼、男女赛读

3、戴上帽子还认识吗?(出示四声)开火车读、指名读

4、晚上,柔和的月光、星光洒在岛面上,比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上,跟新朋友一起玩耍。它们还邀请我们小朋友一起玩“摘星星、摘月亮”的游戏呢。

①(出示拼读音节:nüe lüe jue que xue)指名读,范读跟读,小组赛读

②哪位小朋友的眼睛最亮,发现这5个音节有什么不同的地方?——üe

③小ü见到j q x,擦掉眼泪笑嘻嘻。üe见到j q x,ü上的帽子也要摘掉。

四、ie和üe正一起玩的高兴,突然听到一阵美妙的歌声,他们多想学啊,可是不知道该怎么唱,于是他们找来了耳朵最好的朋友er来帮忙。你们想去看看认识er吗?

出示耳朵图片和er。这就是er宝宝,耳朵的耳读成一声就是er的名字。谁能来读一读?同桌互读,开火车读。

戴上帽子你们还认识吗?自由读,开火车读。

五、学习整体认读音节ye、yue

过渡:晚上的沙滩,比白天还要热闹,ie和üe忍不住想去沙滩玩,但是老国王却不允许,他说:沙滩太危险了,没有大人的陪伴,不准去!

1、ie想了一会,想出了好办法,它摇身一变,变出一副新的样子来——板书ye

2、谁会读?讲解:发音与复韵母ie一样,它属于整体认读音节家族里的成员。(齐读)

3、戴上帽子还认识吗?(出示四声)开火车(横)、齐读、指名组词(椰子的yē爷爷的y é

田野的yě树叶的yè)

4、ie开开心心的走了,留下üe,它伤心地哭了。这个时候,大y听到了哭声,走了过来说,“快别哭了,我来带你去玩”。üe一听,笑了起来,拉起大y的手,赶紧把眼泪擦掉,开开心心的走了。——板书yue(说说üe拉起大y的手,做了什么事情啊)

5、你还认识吗?谁会读?指名读、男女赛读

6、戴上帽子还认识吗?(出示四声)再来开一组横火车、指名组词

五、小结,指导书写

1、说说我们今天刚认识的两个复韵母朋友的组成?(有时间抽读卡片)

2、老国王带我们小朋友去美丽的海岛旅游,我们把这几个新朋友的名字写下来,送给它好不好?我们可别小看了这几个字,想要写好挺难的。仔细看老师写:在四线格中住几楼?写的时候注意什么?

3、范写,学生在抄写本里练写。

第二课时:

一、复习ie üe er ye yue

二、出示课文图片,看图说话,教师相机出示词语卡片。请生自由拼读,抽生读,师正音。所有词语出示完后,同桌互读,抽生读,开火车读,小组比赛读。

三、学习儿歌。圈出儿歌中今天学习的韵母宝宝,并试着拼读。

师范读儿歌,学生小组内合作读

师生配上动作读。

四、认识生字。

出示生字卡片,生拼读,抽生读,开火车读,齐读。组词。