海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）优质课教案

高一

年级 音乐 学科 第 五 单元教学案

学习内容

《梨园百花》——走进京剧

课标要求

1.通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当、唱腔及表演动作有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。2、通过欣赏、教学目标

演唱、创编动作、归纳等教学活动，感受戏曲的魅力，了解戏曲的发展与变化，提高艺术修养。

教学重点

能有韵味地边表演边唱《唱脸谱》片段。 教学难点

采用自主学习、合作探究、对京剧相关知识进行总结

教法学法

教唱、欣赏、实践、表演 教 学 设 计

学 生 活 动

一、组织课堂

教师清点人数，师生互相行礼。

二、介绍“梨园”相关知识

梨园：原是古代对戏曲班子的别称，后来泛指“中国戏曲”。

我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子弟”，把几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家”，戏剧界称为“梨园界”等等。

梨园百花：指中国戏曲剧种繁多、风格多样。

师：如果说京剧是端正正的男子，昆曲是婀娜多姿的女子，河北梆子是撒野的村妇，越剧是受了气的小媳妇……那么梨园则是一个俏丽的妖媚女子，一举手，一投足，全是风情。若要给风情加一个形容词，那就是“古典”。接下来，就让我们一起走进多姿多彩的戏曲天地吧！

三、走进京剧

1.

播放《唱脸谱》

教

师

活

动

【设计意图：介绍什么是“梨园”，了解中国戏曲类别，让学生对戏曲知识有初步了解，加深印象。】

请同学们说说：这首歌曲中出现了哪些人物？分别用什么颜色的【设计意图：通过提问，学生板书的方式，让每一位同学的脸谱表现？请几位同学在黑板上写下来，看谁写得又多又准确。

注意力集中到课堂上来，从而更好地达到效果，在审美的过2、脸谱的介绍

程中获得愉悦的感受。】

点。通过图象展示八张脸谱，并介绍脸谱的性格特点。

蓝色的脸谱：窦尔敦

是一员勇猛、刚强的武将。

红色脸谱：关羽

是刘备手下的一员大将，表现的是耿直忠义

的性格

黑色脸谱：张飞或包公

性格莽撞或铁面无私的性格。

白色脸谱：曹操

狡猾、奸诈，诡计多端

紫色、金色、银色、绿色、灰色脸谱：神、鬼、怪、仙、佛

3.京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，至今已有两【设计意图：讲述京剧知识，四大行当的画面让学生对各百多年历史。有西皮、二黄两种唱腔。

大行当有直观的认识，产生浓 2.京剧有生、旦、净、丑四大行当。

厚的兴趣，抓住学生的探究特 3.请说出下面图中的角色分别属于哪个行当？

点。】

生（老生、小生） 旦（青衣、老旦） 净（正净、武净） 丑（武

丑、文丑）

戏曲的表演形式有唱、念、做、打。

中国戏曲是一种综合性极强的戏剧艺术，各种表现手段“唱、

念、做、打”

相互补充，相互衬托，融为一体。虽然在不同的剧

目和场次中各有侧重，但总体来说，还是以唱为主。

4.图中这位人物是（梅兰芳），他是梅派京剧艺术的创始人。

【设计意图：介绍京剧表演艺术家梅兰芳，了解四大名旦，了解京剧的唱腔。】

5、播放视频李玉刚的《新贵妃醉酒》

6、思考：在这首歌曲中，运用了哪些手段？答：唱、做

7、歌曲中有哪些道具？分别有什么作用？屏风、扇子、亭台

【设计意图：由于是欣赏课，布景里的屏风，花团锦族，说明了故事发生的地点：百花亭；

所以先从背景介绍开始，这样脸谱的颜色是很有考究的，每一种颜色代表一种人物的性格特牡丹花暗示了杨贵妃的身份。

传统戏曲舞台上的布景很少，一般不设置逼真的布景。舞台上一让学生更好的理解选段内容、桌二椅可以象征各种虚拟的物件。有时是金殿、衙门，有时是山坡，有时又是城楼、院墙、床铺。

四、现代京剧

随着时代的变迁，戏曲也进行了一系列变革，具体表现在哪些地方呢？

１、欣赏现代京剧《智取威虎山》片段，并思考几个问题：

（1）乐器的运用出现了哪些新元素？

（2）舞台效果上运用了哪些新手段？

２、学生回答，教师补充，以表格的形式总结

人物唱腔心理，从而更好的展现人物形象。】

【设计意图：多媒体的运用，让学生充分调动所有器官，在听觉、视觉相结合的参现代戏曲通过对语言、伴奏、服装、灯光、布景等的改进，与─体验学习中多层次、多角度的感受京剧的无限魅力。

引导学生即兴自由发挥，发展学生的创造性思维。】

现代京剧艺术特点

除继续保持传统特点外，引入了交响乐等形式【设计意图：

意唱词中的方言，只有方言发音标准，才能更好的展现选段韵味，更能展现戏曲剧种的不同风格。】

音乐风格

精美华丽、虚实结合，运用科技手段烘托剧情

舞美灯光

戏曲发展进入了一个新的时期。

非常好的丰富了戏曲的内涵，使其更符合现代人的审美观念，使

四、创作表演《唱脸谱》

1、听唱法教唱《唱脸谱》

要求：字正腔圆，节奏准确

2、教师表演一段京剧，并教学生几个简单的动作。

为单位，为歌曲创编动作。

3、引导学生分组为歌曲创编动作

4、歌表演《唱脸谱》

五、学生总结本堂课所学知识。

【设计意图：1、以学生为主，提供了一个音乐舞台，师生共同参与京剧表演的再创作，让学生唱得开心、演得投入、笑得畅快。2、小组合作 学习圆场、抖手、山膀、穿掌四个表演动作，学生以小组学习不仅能诱发学生展开思维，表现自我，还能培养学生主体精神和个性品质，与他人合作，才能成功！】

六、教师对于学生的精彩表现给与肯定，给与表扬，并进行总结。

中国戏曲历史悠久，剧种种类繁多，据不完全统计，我国各民

族地区的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。本节

课我们只是欣赏了其中的两种，希望同学们在今后的学习和生活

中，要珍爱我们的民族艺术，因为“民族的才是世界的”。

【设计意图：学生自己总结更能巩固所学知识，恰当而又及时的评价能激励学生的上进心，帮助他们树立自信心，增强其对音乐学习的热爱。】

教学反思: 反思本课，我认为本课是较为成功的。京剧是我国的国粹，它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华，沉淀了中国几千年的文化，能以点代面让学生了解中国的传统戏曲。以已有的知识技能入手，通过欣赏——模仿体验——讨论归纳的教学环节，激发学生的兴趣。把“趣”字作为教学中心放在艺术实践之中，让学生在欣赏、模仿、讨论的体验中，感受到我国传统艺术文化的魅力。

不足之处：在本教学设计中，京剧伴奏乐器的设计因为时间问题，没有加进“导入”中，对于“唱”的模仿，应对一些难点给与更多的指导，让学生在演唱中体验音乐的美，获得满足感。教师自身在京剧表演的能力上也有待提高。还请各位专家、同行多多指教！