黄河大合唱优秀说课稿

§5.2大型声乐作品《黄河大合唱》

肖占魁

【学情分析】

《黄河大合唱》选自湘教版高中一年级第五单元第二课大型声乐作品。该作品气势磅礴、音调清晰、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。

它有共八个乐章，但是要想在一节课中使学生了解全部内容，教学的可行性太小。所以，本课根据教材提供的内容，依据教学实际，对内容做适当的删减，重点其中的《保卫黄河》，对《黄河船夫曲》《黄河怨》等作浏览性的学习。

另外，有关《黄河大合唱》的词曲作者和创作背景等内容，要求同学们在课前进行收集和整理。通过同学们的参与和主动的探究，有助于培养学生自主学习的能力，从而提高他们的学习兴趣，也有助于避免走过场的教学过程。并能够带着一定的问题，参与课堂教学实践活动。

对于学生来说，《黄河大合唱》并不陌生。因此，我们应该更多地引导他们透过音乐作品，去感受《黄河大合唱》的艺术特点，在欣赏《黄河大合唱》的过程中，为了避免单一的、空洞的、机械呆板的说教，体现学生的积极参与性和学习的自主性，课前要求学生主动地收集资料。这样不仅能拓宽学生的知识面，而且能不断提高学生的学习能力。

在学习的过程中，通过讲、赏、唱等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。通过交流、讨论、归纳等实践活动的开展，增强学生的学习能力，促使学生积极参与教学实践。

【教学目标】

知识与技能：

1、了解《黄河大合唱》创作的背景、作者。

2、了解各个乐章的声乐演唱形式。

过程与方法：

1、通过聆听、比较，提高感受、体验、理解音乐的能力。

2、能够认真聆听《黄河船夫曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》三个乐章。

3、有感情地演唱第七乐章《保卫黄河》。

情感态度与价值观：

体验歌曲宏伟、磅礴的气势，感受黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。激发和培养学生的爱国主义情感。

1

【教学重点】

1、了解《黄河大合唱》创作的背景、作者，以及歌曲的声乐演唱形式。

2、演唱第七乐章《保卫黄河》。

【教学难点】

1、演唱第七乐章《保卫黄河》。

2、探究《黄河大合唱》的时代性和鲜明的民族性，理解音乐与诗歌的交融的具体内涵。

【教学方法】

讲授法、合作探究法、讨论法、演示法

【教学准备（用具）】

钢琴、多媒体

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

教师演唱第二乐章《黄河颂》的片段。

教师提问：这是初中七年级语文课本里的哪篇文章? 学生自由发言

教师总结：黄河，作为中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮，古往今来，黄河在两岸演出了一幕幕威武雄壮的历史话剧，鼓舞着一代又一代国人奋勇前进。看看作曲家眼中的黄河又是怎样的? 引出作品《黄河大合唱》

二、探究学习

（一）请学生拿出课前收集的资料，请学生讨论对于《黄河大合唱》有哪些了解? 学生讨论之后，教师根据情况就作品的作者和创作背景进行适当的补充：

《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。

1938年9月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧队第三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。

1939年1月，光未然抵达延安后，创作了朗诵诗《黄河吟》，并在这年的除夕联欢会上朗诵此作，冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》；3月，在延安

2

一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，于3月31日完成了《黄河大合唱》的作曲，以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。

（二）思考

1、《黄河大合唱》这部作品共分为几部分? 2、分别采用怎样的声乐演唱形式? 学生自由回答。

教师总结：

全曲分为八个部分，由《序曲》(管弦乐)、《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男声独唱)、《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵)、《黄水谣》(女声三声部合唱)、《河边对口曲》(对唱、轮唱)、《黄河怨》(女声独唱)、《保卫黄河》(齐唱、轮唱)和《怒吼吧!黄河》(混声合唱)八个乐章组成。各个乐章都有相对的独立性，相互之间在表现内容、演唱形式和音乐形象等方面构成鲜明的对比。

（三）分段欣赏

1、欣赏《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男声合唱）此曲吸取民间劳动歌曲尤其是船夫号子的音调素材，展现了乌云满天，惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和艺术感染力。这一乐章分三个部分：第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，音乐充满战斗的力量；第二部分是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸的那种欣慰，这表明，中国人民尽管处在艰难抗战之中，但已看到了胜利的曙光；第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，但又由强渐弱，由近到远，表示中国人民的斗争仍在艰苦顽强地继续……。

这一乐章通过黄河船夫与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛盾。作为大合唱的第一乐章，《黄河船夫曲》给人们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕。

互动地带：欣赏并回答问题：全曲共分为3部分，请大家在第二部分出现的时候举手示意。到第三部分的时候做出“OK”手势。

3

2、欣赏《黄河怨》，（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）这是一首女声独唱。用悲惨缠绵的音调唱出被压迫、被侮辱的沦陷区妇女的痛苦的哀怨。这一段是一个绝望的妇女的内心独白。这个妇女的丈夫流离失所，不只去向，她的儿子也被日本鬼子杀死了，自己又被鬼子给糟蹋了，最后不得不跳入黄河母亲怀抱自杀而死。作者之所以有这样一个构思，就是想通过一个妇女的死来激发全国人民的斗志。在整个《黄河大合唱》中，这是戏剧性最强的一段，作为一首独唱歌曲，技巧性非常强，是检验女高音的“试金石”。引出第七乐章《保卫黄河》。

3、欣赏《保卫黄河》，这是一首轮唱、合唱歌曲，是人们最熟悉的一首。这里采用了“卡农”的复调手法，给人一种此起彼伏、群情激奋、万马奔腾的艺术效果。首先是二部轮唱、然后是三部轮唱，并穿插了“龙格龙”的衬词，增强了音乐的气氛，使人感觉到抗日的力量不断发展壮大和势不可挡。表现了中国人民奋起斗争的英雄形象。

三、探究与拓展

（一）大合唱的概念

（二）学习并演唱《保卫黄河》认真体会诗词的意境，并简单学习二声部轮唱技巧。

1、热身活动、简单练声；

2、学唱歌曲并体会诗词意境；

3、学习二声部轮唱（男女生分两个声部）。

四、课堂小结与课后作业

《黄河大合唱》是一部具有交响性和史诗性的大合唱。它既有对黄河奔腾咆哮、一泻千里的磅礴气势的描述，又揭示了中华民族遭受屈辱、苦难与不幸，同时还刻画了中国人民英勇顽强、不屈不饶的斗争精神。希望同学们勿忘国耻，发奋学习。请同学们利用课余时间聆听这部作品的其他乐章，进一步感受《黄河大合唱》的魅力。

4

【板书设计】

§5.2 《黄河大合唱》

词：光未然

曲：冼星海

一、第一乐章《黄河船夫曲》

混声合唱

二、第六乐章《黄

河

怨》

女高音独唱

三、第七乐章《保

卫

黄

河》轮唱、合唱

【教学反思】

5