酒歌教学设计(第一课时)

湘潭市中/小学教师统一备课用纸

科目

课题

音乐

舞进藏族

年级

高一

班级

时间

年

月

日

课时

教学目标：

情感态度与价值观：能够对藏族舞蹈感兴趣，喜欢欣赏具有藏族风格的舞蹈，愿意探索有关藏族的音乐舞蹈文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。

知识与技能目标：能够欣赏并辨别藏族果谐，果卓，堆谐，谐的四种舞蹈形式，并能感受、体验它们的音乐情绪。

过程与方法目标：通过体验和欣赏初步了解藏族果谐，果卓，堆谐，谐的四种舞蹈形式。

重点

通过体验和欣赏初步了解藏族果谐，果卓，堆谐，谐的四种舞蹈形式

难点

积极探索有关藏族的音乐舞蹈文化知识，积极参与学习过程中的创造性实践活动。

教学过程：

一 组织教学（视听《青藏高原》）

1 刚刚的这首歌曲，大家都很熟悉，今天我们一起舞进藏族，感受藏族的美！

2 提到藏族，你们会想到什么？视频《转经筒朝拜》

学生畅谈对藏族的了解，教师进行补充！（让学生对藏族有一个基础的认知）

二 新课教学

1 藏族是中国的少数民族之一。

2 今天，我们通过对藏族舞蹈的欣赏，来认识藏族，了解藏族，舞进藏族！

3 藏族舞蹈，从总体上可划分为民族民间自娱性舞蹈和宗教舞蹈两大类。每逢重大宗教节日，喇嘛寺都要举行"跳神"活动。每段舞蹈都有一定的宗教内容。 （欣赏《还珠格格》中的片段---驱鬼舞。学生看完后谈谈感受！）教师总结

4 藏族民间自娱性舞蹈可分为“谐”和“卓”两大类。“谐”主要是流传在藏族民间的集体歌舞形式，其中又分为四种：

《果谐》、

《果卓》（即《锅庄》）、

《堆谐》（

踢踏舞）、

《谐》（即弦子）。接下来，我们来更深一步来了解藏族的舞蹈和它的文化底蕴。

a 果谐---亦称“苟谐”、“戈谐”、“果日谐”等，是藏语不同的汉字记音。意为“围成圆圈跳舞”，又称为“圈舞”，为群众性自娱舞蹈。流传在西藏的阿里、日喀则、山南、江孜以及拉萨附近。果谐属于农牧区古老的歌舞形式，可在野外、村头或室内进行，人数不限，男女老幼皆可参加。

欣赏《扎朗果谐》了解果谐的基本动作，舞蹈特点。教师进行补充。

b果卓---卓，是藏语对舞蹈的一种泛称，同时，卓也是指劳动气息浓厚、粗犷豪迈的藏族古老歌舞的形式之一。

卓是群众自娱性无伴奏音乐舞蹈，男女分别或混合站成弧形对唱而舞，表演时，舞者相互牵手，以便两队取齐，人数多时，可达二三百人，歌曲在卓中所起的作用很大，可用于互相问候，以歌提问、应答。歌词内容涉及广泛，有弘扬宗教的，有歌颂家乡的，有教导人们尊敬父母的，最常用的是一些描绘爱情的歌曲。

欣赏《锅庄舞》，学生谈谈感受。教师进行补充。

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c堆谐，汉语称“踢蹈舞”，“堆”是对雅鲁藏布江上游拉孜、定日、阿里一带的称呼，“堆谐”足指该地区与谐相似的舞蹈流传至拉萨、吕都、甘孜等地。逐渐演变为脚下打点的踢踏舞形式，并以拉萨地区最为盛行，又称“拉萨踢踏舞”。

堆谐属于表演性较强的舞蹈形式，有音乐伴奏，具有固定的曲调与舞蹈结构程式，有固定的引子和尾声曲。正曲由“降谐”（慢板）和“觉谐”（快板）两部分组成，降谐曲调悠扬，以唱为主，舞蹈为辅；觉谐曲调欢快活泼，以舞蹈为主，歌唱为辅。

欣赏《飞弦踏春》学生谈谈感受，教师补充堆谐和爱尔兰踢踏舞的区别。

d谐，汉语称“弦子”，不同藏区的方言称作“叶”或“依”。谐是藏族历史上最悠久、最繁盛的歌舞艺术形式，源于四川巴塘，普遍流传于四川、西藏、云南、青海等藏族地区。谐以曲调优美、歌词秀丽、舞蹈动律松驰柔美著称。内容大多为歌颂爱情、劳动、家乡或自然景物等，它的表演形式是：男女各站一排围成圆圈，一男子拉着弦子（藏式二弦琴）在前领舞，随着弦子曲调人们边歌边舞边前进，队形时而向圈内聚拢，时而向外散开，舞蹈延绵流畅，活泼欢快，舞步多由靠、撩、拖、点、转等动作组成，与手臂动作的摆、掏、撩、甩等配合自如。

欣赏《弦子组合》学生谈谈感受，教师进行补充。

三 课堂拓展

刚刚我们一起感受了藏族舞蹈的魅力，感受了他们对生活的热情，接下来，我们动一动。

1我们先让我们的眼睛休息一下，我们先请几个同学来给我们回味

一下《北京的金山上》。

2 动一动------学习舞蹈动作。

a介绍自然位，扶跨，小颤，退踏步

b简单的踢踏舞动作，弦子

四 课堂小结

藏族舞蹈的基本特征：

1 松胯、弓腰、曲背（向前倾），这一体态特征既有受压迫的宗教心理痕迹，更主要来自劳动者为减轻体力负担的自我身体协调，带有较强艺术性的创造，因此从舞蹈的角度看，又具有另外的一种美感，即劳动形成的身体各部分动感协调的美。

2 “一顺边”，指的是舞蹈者以腰部为主动、手和脚同出一侧所形成的“一顺儿”舞蹈动律，成为一种高原特有的姿态优美，妩媚动人的体态特征。

3 膝部有连续不断、小而快、有弹性的颤动和连绵柔韧的屈伸，形成了藏族民间舞蹈“无屈不成动，欲动必先屈”的动作规律。

藏族民间舞蹈虽然长期受到宗教意识的影响，但它们真实反映了藏族人民的劳动生产、风俗习惯、恋爱婚姻的社会生活和悠久灿烂的历史，是中华民族无比深邃的舞蹈文化宝藏，随着时代的发展，必将闪烁出更加绚丽耀眼的光芒。接下来让我们一起唱起来，一起舞起来，感受音乐舞蹈带给我们的快乐！

板书

教学后记