Cppt专用说课稿内容

一、

教学内容: 《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册

Unit 4 We love animals. Part B Let's learn. 二、教学设计理念: 英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标：

1. 学生能听懂、会说动物单词

monkey elephant tiger panda bird zoo 2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；

3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；

四、教学重点：

1. 能听懂、会说动物单词。

2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，

五、教学难点：

1. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。

六、课前准备：

1. 制作教学辅助

2. 准备动物的词卡和图片

七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法

八、教学步骤：

Greetings: 利用

How are you? 和学生问候，调动学生的学习积极性. Warm-up: Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。

Presentation: 1. T: Oh, sorry. we have no tails. But animals have tails. Let's go to the zoo.学习zoo. 2Come on boys and girls. 1 2 3 Go, go, go, go. The animals in the zoo are having a New Year's Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band?（同学们，大家看，今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会，他们都高兴极了，现在，乐队走过来了，你们看到他们都是谁吗？）课件的形式出现，让学生进行回答。

排在乐队最前面的是谁？T: Who is the first? 让学生回忆。引出单词

bird 让学生听，然后让学生模仿，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的模仿能力，单词的认读能力和拼读能力。

Who is the second? monkey 。由于这个单词比较简单，因此找学生教，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的单词的认读能力和拼读能力，调动学生的学习兴趣和积极性。 Who is the third?

引出单词

panda 领读三遍让学生齐读，小组读，并对各个小组进行评价，激励他们的学习积极性。

Who is the fourth? elephant，

Who is the fifth? tiger，

教师领读，,最后拼读。

在讲完了六个单词后，让学生看图片和单词，听音跟读，练习正确的语音，对单词又有了更进一步的了解. Guess 猜谜语

通过这个环节让学生猜动物，进一步熟悉所学单词

2学习Whats that?Its a ………和Whats this?比较学习，以区分远近。

3Lets do 根据指令做动作

Practice 1给动物们找到家

2Lisiten and numbe T: Animals are good friends. But sometimes be careful. Why? Let's discuss next class.

板书设计：

We love animals

monkey

panda

elephant zoo bird

tiger

PEP小学英语三年级上册第四单元We Love Animals B部分我说课的内容是义务教育课程准实验教科书（PEP）小学英语三年级上册第四单元We Let’s

Learn与Let’s

do 。我将从以下几个方面进行说明：

一、说教材

本节课的核心内容是六个小动物bird, monkey, elephant, tiger, panda, zoo。这一示出来。教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了生活与教学之间紧密联系，

同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想二、说学生

本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。对于歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，三、说教学目标

（一）知识目标：

1. 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 bird, monkey, elephant, tiger, pan2. 能用英文介绍这些动物。

3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

（二）能力目标：

提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。

（三）情感目标：

培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。

四、说教学重、难点

重点：六个小动物单词bird, monkey, elephant, tiger, panda, zoo。

难点：这几种动物单词的正确发音。

五、说教学准备

教学光盘、教学卡片、有关小动物的图片。

六、说教学流程

1．Revision

（1）多媒体影音播放歌曲Old MacDonald,学生观看后说出图片中已经学过的两种动物

（2）学生在教师的指引下编唱歌谣：Look, look, look. What’s this? What’s th出本课有关动物的新单词。

在上课前两分钟教师播放歌曲，活跃一下上课气氛。并且利用歌曲中的图片来复习巩固用编唱歌谣的形式，便于学生说唱和记忆。同时也为后面的教学环节做铺垫。

2.Presentation

Let’s

learn

用一句导语”同学们，你们还想认识更多的动物吗，那就让我们一起去动物园看看吧。词并板书。

教师将准备好的与本课有关的动物的图片一一展示给同学们，学生可以用汉语说出这些作为板书的一部分。教师播放多媒体课件，学生跟读这几个有关动物的新单词。教师在指导学生写法。

教师多媒体播放新学的动物的图片，并用句型“It’s a/an…”让学生将单词带入句型音与单词的意思。师生编唱歌谣Look, look, look. What’s this? What’s this? Let’s

do

“TPR”活动深受儿童喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指词后我

“Let’s

do”巩固生词，增强趣味性。本部分分为以下几个环节：

a. 教师让学生前后桌讨论新学的这几种动物有什么特征，请同学们说一说并模仿这这当的鼓励。b.教师播放 Let's do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。c.表演动作。

3、Practice

学生完成课本43页Read and count的内容，然后集体读一读这些单词。本部分通过学新单词，并在朗读中加强单词读音的识记。

4、板书

zoo

bird

tipanda

monelephant

Act like a bird.

板书采用图片与文字相结合，考虑到学生年龄小的特点，吸引学生的注意力。