夜书所见教案3

《夜书所见》教学设计

普益乡中心小学

莫杨燕

教材：新S版语文二年级下册

课文：15古诗二首之《夜书所见》

教学目标：

1．认识“萧、促、离”3 个生字，会写“秋、客、寒、落、童”5 个字。

2．有感情地朗读并背诵课文，理解这首诗的意思。

3．从《夜书所见》中感悟诗人孤独、寂寞的心情以及对家乡、亲人的思念之情。

教学重点：

1.认识 3 个生字，会写 5 个字。

2.朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

感悟诗意

课前准备：

1.生字卡片。

2.音频。

课时安排：

1 课时

教学过程：

一、复习导入，学习新知

1.同学们，从上学到现在，我们学了很多古诗，有哪些是表达思念家乡、想念亲人的呢？

2.今天我们学习的《夜书所见》也表达了诗人的思乡之情。（板书课题）

二、了解诗人,理解题意

1.齐读课题。那么，题目是什么意思呢？

（1）“书”在这里是什么意思呢？（写）

1

（2）“所见”呢？（所看到的）

（3）题目“夜书所见”是什么意思呢？谁来说一下？（在夜里把自己所看到的景物写下来） （4）你知道这首诗的作者是谁吗? （南宋诗人叶绍翁）

三、初读古诗,学习生字

1. 过渡:诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来,那么他

在夜晚看见了什么?听到什么呢?请同学们自由读读这首古诗, 边读

边把诗人所看到的、所听到的分别用“△”和“ ? ”画下来。 (读的时候注意读准字音,读通诗句,可以借助工具书,看插图,看

注释等方法弄懂诗意,不懂的地方作下记号。) 2. 学生汇报。(师随机板书:见:梧叶

促织

一灯明

听:寒声 ) 3. 刚才所画的这些词语有没有读懂的呀? 4. 生提出不懂的地方,师生帮助解决。(结合注释

解词,并教会学生

看注释解释词语。) 5. 学习5个生字（秋、落、寒、客、童）

(1)指名读生字、组两个词。

(2) 写这些字的时候要注意什么呢?(生自由讲) (3)师范写“落”“寒”。

6.学习生词

(1)(出示生词)生字记好了,请你们同桌互相读一读生词。

（2）指名读。如果对了，其他人就重复读一遍。

（3）开小火车读,齐读。

7. 师:生词能读好了,现在老师将生字放进古诗里,看看你们能否把古诗读好。

（1）同桌互读。

（2）指名读。

同学们听得真认真!那么,谁能给大家读一读。

（3）学生互评。

（4）齐读。

四、品读赏析,感悟诗意。

1. 赏析第一、二行诗

(1)下面我们更深入地学习这首古诗,先来看看前两行诗。

2

(2)请男同学读一读这两行诗。

(3)梧桐树的叶子在秋风的吹动下,发出了什么声音呢?(萧萧) (4)第二行诗句这里的“客”是指谁呢?为什么说诗人是“客”? (因为他身在异乡) (5)请大家想想,(播放音乐渲染气氛)萧萧秋风吹下梧桐叶,送

来阵阵寒冷,江面上也吹来了秋风,在这样的一个夜晚,假如你就是

这个独自在外地作客的诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心

情?有了这样孤单寂寞的心情就会很容易想起了什么呢? (6)我们班有外地的孩子,当你们当离开家乡来道 ? 读书,你们想家吗?你想起了谁呀?请你读一读这句诗好吗? (7)通过你的朗读,老师深深地感受到你也非常想家!对呀,看到

这样的秋景, 很容易触动了我的思乡之情, 这就叫做什么呀? (板书:动客情) (8)小组赛读这两行诗,看看哪组最能体会诗人的思乡之情。再指名读,齐读。

(9)你们真是诗人的知音人,读出了他的寂寞,读出了他的思乡之情。 2.赏析第三、四行诗

(1)师:正当诗人孤独的时候,他又看到了什么?想到了什么呢? 现在我们来学习后面两行诗。请同学们默读,边读边结合插图、注释

来想一想。

(2)女同学读,指名汇报看到了什么。

(3)读到这里,你们有不懂的地方吗? ①

生提出疑问,师生一起解决。

②

师也可提出疑问:在这里想问一问:“知”字是什么意思呢? 引导:你想一想, 诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火,他真的

能看见那么小的蟋蟀吗?(不能)那是作者的什么呢?(是作者想到

的,猜到的,料想的)所以这个“知”字是料想的意思。 (指名说)

③

请同学们发挥想象,你还能猜想孩子在玩些什么呢? (4)师:是的,他看见儿童玩得那么高兴,那么投入的时候,就越

会想到了什么呢? (想起他的家乡和自己的童年) (板书:思乡之情) (5)谁来把诗人此刻的心情读出来？

指名读。

全班读。

五、深入朗读,感悟诗情

3

1. 全诗从头到尾都融进了诗人的思乡之情。读的时候要注意读出感情, 读出诗的韵味。

（1）自由读。

（2）现在请同学们听录音读一遍, 你们认真地听一听。小声地跟读。 2. 你能不能读出这种“想家”“乡愁”的味道来?(指名读) 3. 全班齐读。

4. 师:听了你们的朗读,老师也开始想家了！ 六、拓展延伸,升华感情——热爱家乡、珍惜亲情。

1. 在秋天的夜晚,周围的景色触动了诗人的心,于是就写下《夜书所见》

这首思念家乡、亲人的诗篇。 2.课文学到这里,你们还有没有不懂的呢? 3.升华情感。

作者之所以会想念家乡，是因为家乡是他成长的地方，而亲人抚育他长大。所以一旦离开，就会特别的不舍。同学们现在还小，很多人都还可以依靠在父母身边，但是总有一天我们会长大、会离开。那么，趁着现在我们还未离开，我们要好好珍惜和家人在一起的时间，热爱家乡，珍惜亲情！

课后作业：背诵古诗。

板书设计: 夜书所见

见:梧叶

促织

篱落

一灯明

听:秋风 动客情

思乡之情

4