20 家课堂实录【2】

《家》的教学设计

茂名市茂南区金塘镇第一小学

车诒倩

教材分析：

《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一篇讲读课文，课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣四个少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节，四幅插图。

学情分析：

二年级的学生对少数民族有一些简单的了解，或通过网络或通过电视，知道有这些民族。学生已经初步掌握了一些查阅课外资料的方法，通过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。

教学目标：

1、认识“族、俗、达、毡、壁、维、疆、遮、砌、搬、袍、笛、庭”13个生字。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯。使学生感受到祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学难点：

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

课前准备：

1、教学课件，录音带。

2、学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯.

教学过程：

一、谈话导入。

1、

同学们，你们知道自己是哪个民族的人吗？你们知道除了汉族以外，我国还有多少个少数民族吗？（出示56个民族在一起的图片）

是啊，在中国960万平方公里的土地上，生活着包括汉族在内的56个民族，56个民族像一家人一样，幸福地生活在一起。

2、

今天，我们到几个少数民族小朋友家里去做客吧！这节课我们来学习

23课《家》。

3、板书课题：家

二、初读课文，学习生字词。

1、听课文录音。

2、自由读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

3、齐读生字，开火车读生字。

4、指名读词语，齐读词语。

三、再读课文，理解内容。

1、用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考下面几个问题：

（1）这首诗歌一共有几小节？

（2）写了什么民族的哪些人的家？

2、检查学生分小节的情况。

3、点名回答第二个问题，边听边出示：

蒙古族朋友小满达

维吾尔族姑娘小帕夏

藏族孩子小扎西

傣族姑娘小罕玉

4、（过渡语：即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。）

问：诗中哪句话描写出来的？（丰衣足食乐万家）

5、哪个字最能表现出他们的快乐？

（板书：乐）

师：这些小朋友呀都热情好客，看蒙古族朋友小满达已经在蒙古包里等候着我们了。

6、学习第二小节。

（1）出示插图。

(2）请喜欢蒙古族的同学读第二小节。

（3）蒙族有哪些风俗习惯？

（毛毡墙壁、圆顶房，喝茶奶茶，蒙古族人会骑马，摔跤）

（4）齐读。

7、学习第三小节。

（1）出示插图。

（2）谁愿意读第三小节？指名读。

（3）从这节诗中你知道了什么？

（4）说说你们还知道什么？（新疆是个美丽的地方，有五彩池的天山，还有葡萄，哈密瓜……）

（5）齐读。

8、学习第四小节。

（1）出示插图。

（2）谁愿意读第四小节？指名读。

（3）你知道藏族有的生活习惯吗？

（房子像碉堡，穿棉袍，献哈达……）

（4）齐读。

9、学习第五小节。

（1）出示插图。

（2）谁愿意读第五小节？指名读。

（3）（看图）傣族姑娘小罕玉在干什么？（吹笛子）

（4）你们还喜欢什么？（美丽的竹楼）

（5）齐读。

10、小组讨论：你喜欢哪个民族的小朋友，他们家有哪些风俗习惯？

11、学习第六小节。

（1）出示课文第六小节。

（2）齐读。

四、背诵、小结。

1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象？为什么？

有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗？

继续汇报。指导背诵。

一起来背诵一、六小节。

2、小结：56个民族，就像56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，说着同样的话：热爱祖国，热爱中华！（播放爱我中华歌曲）

3、作业：我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，比一比谁知道的最多。

板书设计：

蒙古族

蒙古包

奶茶

23、

家

维吾尔族

土拱房

葡萄

大家庭

（乐）

藏族

平顶房

新袍

傣族

竹楼

竹笛