Useful expressions课件配套优秀

Book 3 Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk 蔡离冬

教学目标

（1）知识目标：能够认读句型、听懂会说会用It has ……句型。

（2）能力目标：能听懂会说本节课对话，发音准确，并能在实际情景中运用。

（3）情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识. 教学重难点：

教学重点：能够认读句型、听懂会说会用It has ……，并能在生活中描述一些动物的基本特征。

教学难点：能够认读句型、听懂会说会用It has ……，并能在生活中描述一些动物的基本特征。

教学过程：

Step1 Preparation 1.Greeting:Hello,children. Nice to meet you! 2.Let’s sing . 3.Guess the animals. 4.Use the word small、big 、long、 short to describe the animals. 【设计意图】：通过猜动物，复习所学过的动物单词和动物的特征，并为学习新知识做了有效的铺垫。

Step2 Presentation: 1、呈现大象的图片，让学生自由说说大象的特点。

2出示 B Let’s talk 的内容，教授句子。

【设计意图】：通过生动形象的图片引入句子的学习，引起学生兴趣，加深记忆。

2、学习本课所要接触的重点句型：It has a+形容词+单数名词。

It has+形容词+复数名词。

【设计意图】：通过结合趣味的动物图片描述进行重点句型的集中学习与练习，有利于学生的语言思维的发展。为接下来的学习扫清障碍。

3、T:Today, Miss White 、John、Mike and Chen Jie are at the zoo ,too. Listen carefully,what are they talking about?(播放动画) Answer the questions. Q1:Chen Jie:It has a ____ nose. A.long B.short John :It has a ___ tail. A.long B.short T:Listen again and answer the question: Q2:Mike : It has ___eyes and ___ears.(big\small) 【设计意图】：有目标的读文，使学生更明确学习的内容。

4,听读正音。跟读。边读边做动作。

5，朗读课文。

1）组内自读，分角色朗读。

2）展示。

【设计意图】：分层次学习文本，完成对重难点的突破。

Step3 Practice

1）T: Fill in the blanks :出示更多动物进行描述。

【设计意图】：通过填一填，谈论所看到的动物，练习所学语言。

Step4. Production

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创设情景让学生去动物园，选择小组成员喜欢的动物编成新对话，并展示。

Miss White:Come here, children. Look at the ______. (tiger,cat ,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……

A,B&C: Wow! It’s so ______.（big,small,fat,thin……）

A: It has _____. a big\small\long nose B: It has _____. a big\small mouth C: It has _____. big\small eyes big\small ears a long\short tail a big\small body 【设计意图】：通过学生小组间对喜欢的动物进行描述，达到学以致用的目的。

Step5. Draw a monster 小组画怪兽并展示

Step6 Emotional penetration Animals are our friends. We should love & protect animals . 【设计意图】：对学生进行爱动物，保护动物的情感的渗透。

Step6 Homework 1.

Describe an animal to your parents。

（向你的父母亲描述一种动物）

2. Make a riddle about an animal, let your friend guess. （编一个动物谜语，让你的朋友来猜。）

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