百花园八第二课时教学实录

课题

如何劝说

教案设计者

教学目标

许荣

课时安排

1 课时

1.

学生能仔细观图，看懂图中情境，能与同学自信大方地互动交流。

2.

学会如何劝说他人，做到态度诚恳，语气平和，能说清理由。

核心素养培育

培养准确观图说图的良好习惯，提升口语交际能力。

教学重、难点

劝说时能说清理由，做到态度诚恳，语气平和，委婉。

教学准备

预习题设计

课件。

在家试着劝说爸妈改掉一个坏习惯。

教

学

过

程

教学环节及教师活动预设

一、谈话引入，解释话题

1.

直接提出要求：今天这节课要充分调动起你的眼睛，你的头脑，你的小嘴巴，细心看，用心想，大胆说哦！准备好了的请高举你的小手。

2.

师：有没有去乐8小城玩过？谁来简单介绍一下。有些同学没有去过不用遗憾，今天在课堂上老师带着你们也来体验一个小角色，看，“小小劝说员”。请将胸牌佩戴上。

3.

谁来说说对这个角色的认识？

4.

师小结：对通过劝说使他人改变自己错误的想法或行为。

5.

那你觉得应该如何劝说，才会成功呢？

师小结：同学们都谈到了要说清理由，可是光靠这点，有时也不能得到他人的认同。今天，你们的一位好朋友来啦，想教你们几招小窍门，好不好？

二、观看微课，明确要求

1.

师:喜羊羊来啦，它可是羊村里最优秀的劝说员哦，快跟它学习学习。比一比，谁学得最认真，最用心，谁最有收获？

2.

播放微课。

学生活动预设

学生发言。

学生自己贴好“劝说员”胸牌。

学生自由发言谈看法。

学生自主学习微课内容。

人格素养关注点

直接提出要求让学生迅速进入上课状态，明确学习要求。

从学生身边的生活入手，用角色体验法，创设情境，激发学生参与话题交流的兴趣。

让学生通过看生动有趣的微课，明确了劝说需要注意的要领。培养

3.

听了喜羊羊的经验介绍，你有什么收获？

4.

出示：听了喜羊羊的讲述，我知道了劝说时 。

5.

师根据学生汇报，小结板书： 自信有礼、态度诚恳、说清理由

三、认知内化，练习劝说

1.

师：学以致用，下面我们就来练练兵吧！

2.

出示图一，你看到了什么？图中谁是要劝说的对象？好好想想，你准备怎样劝说？

3.

师出示句式：

，您好！

我看见 ，这样做不好哦！

因为 ，所以请您 。

谢谢您！

4.

想好了，同桌之间互相说一说。

5.

学生汇报，师评价。

四、演说结合，提升能力

1.

师：从刚才你们成功的劝说爸爸的情况来看啊，你们这些小劝说员都很厉害哦！那下面就让你们大显身手吧！

2.

出示任务单，学生读要求。

分小组合作演一演：

①组长分工。两个人演，两个人评价。（可交换练习）

②自由选择其中一个情景。

③评价标准：

自信有礼☆

态度诚恳，语气平和☆

能大胆说出自己的意见,说清理由☆

3.

教师巡视指导。

4.

学生汇报，评价。

五、总结下课。

孩子们，生活中常常会有很多不良现象发生，面对这样的现象时，我们首先要做到严格要求自己，其次还要能敢于劝说。在劝说时，你们要记住一定要“以情动人，以理服人”。祝福你们这些小小劝说员，相信有了你们，我们班级，我们的生活会越来越和谐、美好！

学生汇报自己学习心得。

1.

学生仔细观察图片。

2.

学生思考如何劝说。

3.

根据句式，练习如何劝说。

1.

学生阅读要求，明确任务。

2.

学生分组合作，选择情境，练习。

3.

小组内演完，评价。

4.

小组汇报，评价。

学生自主学习的能力。

在学习后，通过模拟情境劝说练习，不断实现了认知内化，提升了对劝说艺术的感知。

通过学生合作分角色演练，学生在交流、评价中，进一步掌握了劝说的基本要领，进一步提升了运用语言文字的能力。

板

书

设

计

如何劝说

自信有礼

态度诚恳

说清理由

作

选择一个情景，把自己劝说的话写下来。

业

设

计