整理和复习优秀教学设计范文｜教案在线预览

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“立足学生成长，升级课堂转型”“构建自主、探究、合作、灵动的活力课堂”《表内除法（一）的整理与复习》教学设计寿安里学校田红教学目标：1、梳理本单元知识，形成知识网络。2、灵活应用所学知识解决简单地实际问题。教学重点：除法的含义和用2-6的乘法口诀求

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-02 10:59:00

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学校：榆次区寿安里小学

整理和复习优秀教学设计范文

未知

2018-06-02 10:59:00

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关键词：整理和复习优秀教学设计范文

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“立足学生成长，升级课堂转型”

“构建自主、探究、合作、灵动的活力课堂”

《表内除法（一）的整理与复习》教学设计

寿安里学校田红

教学目标：

1、梳理本单元知识，形成知识网络。

2、灵活应用所学知识解决简单地实际问题。

教学重点：除法的含义和用2-6的乘法口诀求商。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、

激情导课：

生活中，常常会用到整理，今天我们一起来对表内除法（一）进行整理复习。（板书课题）这节课的学习目标是：1、梳理知识，形成知识网络。2、提升思维空间，灵活应用所学知识解决问题。

二、

民主导学：

（一）

理一理，形成知识网络

1、（1）仔细看图，思考哪幅图能用我们这个单元的知识来列式计算？（桃子图）

（2）

为什么要用除法计算？

先独立思考，然后同桌交流。

2、老师写一个算式6÷2=3，看到这个除法算式，你想到了什么？

（1）自主学习，通过算式回顾所学知识。

（2）小组交流，相互补充。

（3）汇报展示。（在学生展示交流的时候教师板书）

3、多媒体展示单元知识结构图。

（二）练一练，提升思维高度

1、（1）将下面的乘法口诀补充完整。（集体回答）

（2）根据乘法口诀快速说出乘法算式和除法算式。

你有什么发现？（我发现：有些乘法口诀只能列出一个乘法算式和一个除法算式！）

2、（1）比一比，看谁算的又对又快。（抢答）

（2）再比一比，看谁算得快

5÷5= 6÷6= 4÷4= 3÷3= 1÷1=

发现：被除数和除数相同，商是1 6÷1= 3÷1= 4÷1= 5÷1= 2÷1= 发现：一个数除以1，商还是它本身。

3、列式计算

（1）

14个，每2个一份，可以分成几份？

（2）

被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

4、对比练习（课本27页3题）

5、辨析练习（解决下面的问题，并说清解决的原因）（课本27页4题）

6、动脑筋：把25个球平均分给小红和她的4个同学，每个同学分到几个球？

三、检测导结：

这节课我们主要对表内除法（一）进行了整理和复习，在这节课中，请你说一说自己又有了哪些进步？

预设：生1：我发现我的计算速度更快了。

生2：我知道遇到平均分的问题用除法解决。

生3：我知道当被除数与除数相同时，商是1. 生4：我知道一个数除以1，还得原数。

生5：我更加喜欢学数学了。

同学们真是收获不少。其实，生活中处处有数学，只要大家勤于动脑，勤于他人交流，就一定能探索、发现更多的数学奥秘！

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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