Bppt配套教案板书设计

PEP英语三年级Unit 1 Hello

B

Let’s learn ＆Let’s do 德庆县马圩镇中心小学

何芝翰

教学目标：

(一）知识与技能:

1. 学习有关学校及学习用品的词汇：bag、pen、pencil box 、book，

通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

（二）过程与方法：

学生通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生发现问题解决问题。采用实物教学直观法，鼓励法，听说法，游戏法、情景交际法等方法教学新知识。

（三）情感态度与价值观：

激发学习兴趣，培养学生运用英语的能力和说英语的良好的习惯，培养学生良好的行为习惯。

教材分析：

本课时主要学习

bag、pen、pencil box 和book４个有关学习用品的词汇。同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil box. Show me your pen.Close the book. Carry the bag. 等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

教学重点：

1. 能听、说、认读bag、pen 、pencil box 、book 4个有关学习用品的词汇，并能根据情境进行简单英语交际：Your……

Oh, no!

2. 让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。能在“Let’s do”活动中运用这些单词。

教学难点：本课词汇的认读，pen、pencil box发音不到位易读错。

教具准备：

1. 教师自备与本课教学有关的文具和实物，钢笔、铅笔盒、书包、书、盒子，教师制作纸眼镜一个，纸放大镜一个，土电话一个，制作字母卡片ｂ、ａ、

ｇ，教师卡片。

2. 学生准备实物钢笔、铅笔盒、书包和书。

教学过程：

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1. Free talk. T: Hello! Boys and girls!

Ss: Hi! Ms He. T: Good morning！Ss: Good morning! T: Goodbye!

Ss: Bye. T: Nice to see you!

Ss: Nice to see you, too. T: I'm Ms He. What's your name?

S1: My name's .... T: I'm Ms He. What's your name?

S2: My name's .... T: Let’s Play! OK?

S2: OK! T：Class begin.

2. Let’s sing “Hello” song .

3. 游戏：通过做Find and read the same words来复习单词。

二、呈现新课 (Presentation)

（一）Let's learn单词教学，同时渗透Let’s do的指令学习，巩固单词

1. 教单词bag 。教师拿着字母卡b说，T：Hello, I’m small letter b. What’s your name? S1: My name is ......,教师接着把字母b贴到黑板上。教师照样子把字母a,g贴到黑板上，然后教师出示课件图片bag及单词，引导学生观察课件的单词bag与黑板的bag是一样的，再出示实物书包，教学单词bag。

2. 教单词pen 。教师出示已学单词pencil 与新词pen, 师用放大镜锁定单词pencil 与pen, 让生观察,T:What do you find?你有什么发现？引导学生自己念出单词pen。

3. 教单词pencil box 。同样教师出示已学单词pencil 与新词pencil box, 师用放大镜锁定单词pencil 与pencil box, 让生观察, T:What do you find?你有什么发现？S1：单词pencil box比单词pencil 多了后半部分。教师出示实物盒子，教学box，引导学生自己念出单词pencil box。

4. 教单词book。T: Zoom wants to read. He need a pair of glasses.

教师出示实物眼镜贴在黑板上，

oo 像一副眼镜，接着画一本书，教学生拼

读book。思想教育：我们不要长时间看书，要劳逸结合，保护眼睛，要合上书到外面走走。教师边做合上书的动作边说Close the book. 然后边做打开书的动作边说Open the book.

【设计意图：培养学生的观察能力，鼓励学生大胆尝试拼读单词。教学单词，运用phonics自然拼读法拼读所学单词，并用拆音法识别和记忆单词。】

（二）情感教育

出示书中的情景图，大意的Zoom丢东西了，被小蜗牛发现了给他提了个醒：Zoom，your bag！

Zoom扭头一看: Oh，no! 我们要向小蜗牛学习，做个小雷锋，争当新时代的好少年，好儿童。

【设计意图：注重学生的情感教育。】

三、趣味操练 (Practice)

1. 巩固练习。做活动。教师让学生将所有学过的文具摆在桌上，让学生同桌之间进行指令练习。教师在各小组中抽学生进行指令训练。

2. 游戏：听音拍单词。通过做Listen and touch的游戏来进一步练习本课新单词。

3. 游戏：打电话听单词，画笑脸。

4. 游戏：Golden touch

【设计意图：我以学生为中心，引导学生积极参与课堂的活动中来，提高他们的语言运用能力，让学生在轻松愉快的玩中学习并巩固新知识。为了突破本节课的重难点，我采用实物教学直观法，鼓励法，听说法，游戏法、情景交际法和任务活动教学方法，利用多种方式让学生掌握新知识。】

四、课堂评价 (Assessment)

做听音练习。学生根据录音，标序号。

体方法和步骤参考如下：

1. 学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

2. 教师讲解题目的意思并指导做的方法。

3. 学生听录音做练习。

4. 核对答案。

五、拓展训练

I can say. 运用所学的单词句型，说一句完整的话。

六、家庭作业（Homework）

把今天学到的４个单词bag、pen 、pencil box 、book 说给爸爸妈妈听。

板书设计: Unit 1 Hello

B Let’s

learn ＆Let’s do

pen

pencil box Show me your pen.

bag

Carry your bag.

Open your pencil box.

book

Close your book.