校园的树木课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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校园的树木课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：校园的树木课件配套优秀公开课教案设计

正文

课

题

教

材

分

析

学

生

分

析

设

计

理

念

第二课

校园的树木

第

课时

课型

本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。

上节课学生明白了科学观察的重要性问题，初步懂得了观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。学生最容易接触观察的莫过于校园的数木了，因此本课从观察校园的树木入手。

让学生学会带着任务去观察校园的树木，从整体到局部的观察，并能用简图的方式来记录。

科学概念：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、三

维

教

学

目

标

叶、花、果实、种子六个部分。

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

过程与方法：

用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。

用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观：

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

能尝试通过对树有序的观察描述难

点

和比较后指向树木作为生命体的特征。

校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。课件、图片

重

点

教具学具

教

学

流

程

（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）

一、观察树木的方法

1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）

4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）

2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，

再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？

不同的树有什么相同和不同？

4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）

2、校园的树木

板

书

设

计

课

后

反

思

本课学生学会了由远及近、从整体到局部的观察方法，并能够做简单的记录，同时也看到了学生的天真与活泼，更增强了我教好科学课的信心。

资料摘要

校园的树木课件配套优秀公开课教案设计